Aqliy zaiflik - bu bolaning rivojlanishida kuzatiladigan ruhiy buzilish. Bu patologiya nima? Bu alohida ruhiy holat. U markaziy asab tizimining past darajada ishlashi, natijada kognitiv faollikning pasayishiga olib keladigan holatlarda tashxis qilinadi.
Agar insonni aqli zaif desak, demak bu uning "ongi kichik" degani emas. Psixikaning har xil rivojlanishi tufayli shaxsiy xususiyatlar butunlay boshqacha bo'ladi. Bu holatda eng muhim og'ishlar jismoniy rivojlanish va intellektda, xulq-atvorda, shuningdek, iroda va his-tuyg'ularga ega bo'lishda kuzatiladi.
Mutaxassislar aqliy zaif deb hisoblangan bolalar oʻrganish va rivojlanishga qodir ekanligini isbotlagan. Biroq, bu ularning biologik imkoniyatlari chegarasiga qadar sodir bo'ladi. Albatta, ota-onalar o'z farzandlarini ta'minlash uchun hamma narsani qilishga intilishadi"hamma kabi" bo'ldi. Biroq, ular uning individual xususiyatlarini qabul qilishlari kerak, bu esa farzandiga jamiyatga ko'proq integratsiyalashuviga imkon beradi.
Belgilar
Aqliy rivojlanishida nuqsoni boʻlgan bolalarning oʻziga xos xususiyatlari shuni koʻrsatadiki, ularning holati aqliy jarayonlarning tugʻma yoki orttirilgan kechikishi yoki ularning yetarli darajada rivojlanmaganligi bilan bogʻliq.
Bunday patologiyaning asosiy belgisi intellektning aniq buzilishidir. Qoida tariqasida, ular miya va asab tizimining shakllanishidagi muvaffaqiyatsizliklar tufayli yuzaga keladi. Bunday bolalar psixikaning umumiy rivojlanishida orqada qolishi bilan bir qatorda, ular ijtimoiy moslashuvi bilan ham ajralib turadi.
Kasal bolada aqliy zaiflik belgilari turli sohalarda namoyon bo`ladi. Bu aql, nutq va psixomotor funktsiyalar, shuningdek, ixtiyoriy va hissiy soha. Aqliy zaiflikning asosiy belgilari:
- bolalarning past kognitiv faolligi (ular hech narsani bilishni xohlamaydilar);
- motor rivojlanishi yomon;
- nutqning barcha turlarida, ya'ni so'zlarni talaffuz qilishda, gaplar tuzishning iloji yo'qligida, lug'at boyligining zaifligida va hokazolarda kuzatiladigan kam rivojlanganlik;
- sekin fikrlash va ba'zida bunday jarayonlarning to'liq yo'qligi;
- mahsuldor faoliyat taqlidda ifodalanadi, shuning uchun bunday bolalar uchun barcha o'yinlar eng oddiy o'yinlardan iborat emas;
- begona emotsional-ixtiyoriy soha, hech qanday sababsiz yuzaga kelishi mumkin bo'lgan to'satdan kayfiyat o'zgarishi bilan;
- jarayonni tushunmaslikda ifodalangan dunyoni idrok etishdagi qiyinchiliklaralohida qismlardan bir butunni yaratish, shuningdek, asosiy narsani ajratib ko'rsatishning mumkin emasligi;
- qisqa e'tibor va barcha operatsiyalarning sekin sur'ati;
- o'zboshimchalik xotirasi, bola ko'proq ob'ektning ichki belgilariga emas, balki tashqi belgilariga e'tibor qaratganda.
Demans
Ko'pincha aqliy zaiflik aqliy zaiflik deb ham ataladi. Yunon tilidan tarjima qilingan bu so'z "ahmoqlik" degan ma'noni anglatadi. Bu aqliy rivojlanishdan kechikishning bir ko'rinishi bo'lib, uning belgilari bola nutqini rivojlantirishdan oldin ham seziladi.
Oligofreniya deganda kelib chiqishi va yoʻnalishi boshqacha boʻlgan kasalliklarning butun guruhi tushuniladi. Shunga o'xshash patologiya miyaning organik shikastlanishi yoki uning pastligi tufayli psixikaning rivojlanishidagi umumiy og'ishda o'zini namoyon qiladi. Oligofreniya - 3 yoshgacha bo'lgan bolalarda rivojlanadigan miya yarim korteksining shikastlanishi. Bu aqliy yoki aqliy zaiflik boshlanadigan davr.
Oligofrenik bolalar jismonan deyarli sog'lom. Biroq, shu bilan birga, ularda aqliy jarayonlarning doimiy rivojlanmaganligi mavjud bo'lib, bu normadan orqada qolishda ham, chuqur o'ziga xosligida ham namoyon bo'ladi.
Oligofreniklar rivojlanishga qodir. Biroq, bunday jarayon odatiy me'yordan og'ish bilan atipik va sekin amalga oshiriladi.
“Aqliy zaiflik” atamasiga kelsak, bu tushuncha ancha kengroqdir. Bu nafaqat insonning rivojlanishdagi kechikishini, balki uning pedagogik vaijtimoiy e'tiborsizlik.
Demans
Aqliy zaiflikni tasniflashda, uning belgilari paydo bo'lish vaqtini hisobga olgan holda, patologiyaning yana bir shakli ajralib turadi. U demans deb ataladi, bu "demans" degan ma'noni anglatadi. Bu atama ma'lum darajada rivojlangan hissiy-irodaviy soha, tanqid, xotira va intellektning doimiy shikastlanishi yoki progressiv parchalanishini anglatadi. Shunga o'xshash hodisa uch yoshdan keyin bolalarda kuzatiladi va miya qismlarining organik shikastlanishi tufayli yuzaga keladi.
Aqliy zaiflikni qo'zg'atuvchi omillar
Ushbu turdagi aqliy zaiflikning sabablari quyidagilar boʻlishi mumkin:
- onaning homiladorlik davrida yuqadigan yuqumli kasalliklari (suvchechak, parotit, qizilcha, qizamiq, gripp, sariqlik);
- parazitar patologiyalar;
- tug'ilish travması;
- patologik irsiyat (mikrosefaliya, ota-onalarning aqliy zaifligi yoki ularning mavjud jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklari);
- xromosomalar to'plamidagi buzilishlar (Shereshevskiy-Tyorner sindromi, Klaynfelter sindromi, Daun kasalligi);
- endokrin tizimning nosozliklari (fenilketonuriya, diabetes mellitus);
- ona va homilaning Rh omilining mos kelmasligi;
- giyohvand moddalar bilan zaharlanish (antibiotiklarning ayrim turlari, antikonvulsanlar, neyroleptiklar va gormonlar);
- onaning chekishi va alkogolizmi.
Tug'ruqdan keyingi davrda aqliy zaiflikning sabablari neyroinfeksiyalar - meningit, parainfeksion ensefalit, meningoensefalit. Kamroq tarqalgan oligofreniyatravmatik miya shikastlanishi va intoksikatsiya tufayli yuzaga keladi. Yuqorida sanab o'tilgan omillar asab tizimiga yotqizilgan davrda, shuningdek, inson hayotining eng boshida salbiy ta'sir ko'rsatadi.
Demansni keltirib chiqaruvchi omillar
Aqliy zaiflikning ikkinchi turi metabolik patologiyalar, meningoensefalit, miya travmatik shikastlanishi, epilepsiya yoki shizofreniya tufayli yuzaga keladi.
Demans, albatta, mukopolisakkaridoz bilan birga keladi. Bu xromosoma anomaliyalari natijasida yuzaga keladigan progressiv irsiy kasallik. Tanadagi ma'lum fermentlarning etishmasligi tufayli u mukopolisakkaridozlarning parchalanmasligi, masalan, kartoshka va nondagi kraxmalda namoyon bo'ladi. Glyukoza etishmasligi miyaning noto'g'ri ovqatlanishiga olib keladi.
Yana bir shunga o'xshash patologiya neyrolipidozdir. Bu miyelin qobig'ining metabolizmida yuzaga keladigan nosozliklar tufayli neyronlarning o'ziga xos funktsiyalarini yo'qotishini anglatadi. Xromosomali bo'lgan bu kasallikning sababi muhim fermentlarning etishmasligidir.
Oligofreniya shakllari va darajalari
Dunyoning turli mamlakatlarida aqliy zaiflikning ushbu turining tarqalishi 0,7 dan 3% gacha. Bu raqamlarga quyidagilar kiradi:
- ahmoqlik - 4-5%;
- imbecility - 18 dan 19% gacha;
- zaiflik - 76% dan 78% gacha.
Aqliy zaiflik tasnifining ushbu turlarini batafsil koʻrib chiqaylik.
Idiotiya
Bu atama ruhiy kasalliklarga xos boʻlgan eng ogʻir darajani bildiradi. Ushbu turdagi aqliy zaiflikni tashxislash bolaning hayotining yilidan oldin ham mumkin. Uning belgilari aniq va aniq. Og'ir aqliy zaif bolalarning asosiy belgilari:
- Rivojlanmagan fikrlash va nutq.
- Oʻz-oʻzini parvarish qilishning asosiy koʻnikmalari yoʻqligi.
- Harakatlarni muvofiqlashtirish yomon, buning natijasida bola yurishni oʻrganishda qiynaladi yoki doimo yotib yotadi.
- Ta'mlarni ajrata olmaslik, shuning uchun bunday bolalar yeyilmaydigan narsalarni chaynashadi va so'rishadi.
- Har qanday faoliyat, jumladan, oʻyinlar haqida yetarlicha tushuncha yoʻq.
- Organik ehtiyojlarning qondirilishi yoki qondirilmasligi natijasida paydo boʻladigan xirillash, qichqiriq va tartibsiz hayajon koʻrinishidagi his-tuygʻularning ifodalanishi.
- Aqliy zaiflikni toʻgʻrilay olmaslik.
Bunday bolalar ta'limga tobe emas. Agar ahmoqlikning zo'ravonlik darajasi pastroq bo'lsa, bemorlar yurishlari, gapirishlari va o'zlariga xizmat qilishlari mumkin.
Bu bolalar doimiy yordam va nazoratga muhtoj. Shuning uchun ular aqli zaif bolalar maktab-internatida saqlanadi. 18 yoshida ular psixoronika muassasalariga o'tkaziladi. Shuni ta'kidlash kerakki, bunday bemorlarning IQ darajasi 0-35 ballni tashkil qiladi.
Imbecile
Aqliy zaiflikning bu turi o'rtacha darajada. Kasallikning bu shakli bilan nafaqat miya yarim korteksi, balki asosiy shakllanishlar ham ta'sirlanadi. Ahmoqlikda bo'lgani kabi, imbecility mavjudligini allaqachon tashxislash mumkinchaqaloq rivojlanishining dastlabki bosqichlari.
Aqliy zaiflikning bu turidagi bolalarga xos xususiyat nimada? Go'daklik davrida ular boshlarini kech ushlay boshlaydilar. Bu 4 oydan 8 oygacha bo'lgan davrda sodir bo'ladi. Keyinchalik ular dumalab o'tirishni boshlaydilar. Bunday bolalar faqat 3 yildan keyin yurishni o'zlashtiradilar. Go'daklik davrida ulardan qichqiriq va mish-mishlarni eshitish deyarli mumkin emas. Bunday bolalarda ham jonlantirish kompleksi shakllanmaydi.
Agar o'rtacha darajadagi bema'nilik bo'lsa, bolalar oddiy nutqni tushungan holda oddiy va juda qisqa iboralarni talaffuz qiladilar.
Bu bemorlarning bilimlari cheklangan. Bundan tashqari, ular uchun mustaqil kontseptual fikrlash imkonsizdir. Barcha mavjud taqdimotlar juda tor diapazonga ega va maishiy xususiyatga ega.
Agar axmoqlar to'g'ri tarbiyalansa, kattalar ularni eng oddiy mehnatning elementar ko'nikmalari (pol supurish, idish yuvish va hokazo) bilan tanishtirishga muvaffaq bo'lishadi. Majburlash va doimiy monitoring bilan bunday bemorlar oddiy jismoniy ishlarni bajaradilar. Ammo shuni ta'kidlash joizki, bu bolalarda mas'uliyat va burch hissi yo'q.
Imbesillar doimiy vasiylikka muhtoj. Chunki ular bu hayotda orientatsiya qilish imkoniyati cheklangan. Shuning uchun ular ba'zan aqli zaif bolalar uchun maktab-internatga tayinlanadilar.
Imbesillar nutqni o'zlashtira oladi. Biroq, ularning xotirasi, idroki, motorli ko'nikmalari, fikrlash va muloqot qobiliyatlaridagi qo'pol nuqsonlari bunday turdagi aqliy zaif bolalar bilan hech qanday faoliyat olib kelmasligiga olib keladi.to'g'ri ta'sir. Ularni hatto maxsus maktab sharoitida ham amalda o‘qib bo‘lmaydi.
Ushbu turdagi aqliy zaif bolalarning xususiyatlarini hisobga olgan holda, ularning so'z boyligi yuzdan ortiq so'z darajasida ekanligini ta'kidlash kerak. Biroq, bunday bemorlarning nutqi taqlid qiladi. Unda mustaqil hikoya yo'q, mazmunning o'zi ham tushunishga tobe emas. O'rgatilganda, beg'ubor bolalar 20 tagacha hisoblashni o'rganishi, shuningdek, o'qish va yozishning eng oddiy elementlarini o'zlashtirishi mumkin.
Amaldagi qonunchilikka ko'ra, ular layoqatsiz. Nisbatan yaqinda ushbu bemorlarning ba'zilari ma'lum ko'nikmalar, qobiliyat va bilimlarni egallashga qodir ekanligi aniqlandi. Bundan tashqari, bu aqli zaif bolalar uchun Federal davlat ta'lim standartida nazarda tutilgan maxsus ishlab chiqilgan moslashish dasturi doirasida mumkin.
Kattalar sifatida bu bemorlar uydan turib eng oddiy ishlarni (konvert yoki qutilarni yopishtirish) bajarishi mumkin. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, o'rtacha darajada qoloqlik darajasi bo'lgan odamlar qishloq xo'jaligi vazifalarini sezilarli darajada engishadi. Bunday ish o'z-o'zini anglash imkoniyati tufayli ularga quvonch keltiradi.
Ushbu turdagi aqliy zaif bolalarning xususiyatlarini inobatga olgan holda, ularning yaqinlariga chuqur bog'langanligini ta'kidlash mumkin. Bundan tashqari, ularda xafagarchilik, uyat va qasoskorlik kabi his-tuyg'ular paydo bo'lgan. Imbesillar tanbeh va maqtovga munosabat bildirishi mumkin. Bu bolalarning IQ darajasi 35 dan 49 ballgacha.
Ojizlik
Aqliy zaiflikning bu turi engil darajadagi patologiyani anglatadi, deb ishoniladi. Besh yoshdan keyin bunday bolalar nutqni yaxshi o'zlashtiradilar. Ularning aksariyati o'zlariga g'amxo'rlik qilishadi. Ahmoqlarning xulq-atvori va tafakkuri stereotip va qoliplash, aniqlik va ularni o'rab turgan narsaning muhim xususiyatlarini aniqlay olmaslik bilan tavsiflanadi. Bunday bolalar o'z harakatlarini tanqid qilishda zaifdir. Va ularning umumiy jismoniy zaiflik, vosita buzilishlari, hissiy-irodaviy yo'nalish sohasi xususiyatlari va boshqa xususiyatlar ko'rinishidagi somatik nuqsonlari ularning ish doirasini sezilarli darajada cheklaydi.
Adabsizlarni oʻrgatish qoʻllab-quvvatlash maktabida oʻtkaziladi. To'qqiz yil davomida uning devorlari ichida ular boshlang'ich ta'lim darajasiga mos keladigan materialni o'zlashtira oladilar. Ya'ni ular yozishni, o'qishni, oddiy hisobni o'zlashtirishni boshlaydilar.
Moronlar oddiy kasbga ega. Ular ishga joylashishadi, mustaqil yashashadi va hatto turmush qurishadi. Bunday odamlar qobiliyatli hisoblanadi. Ular o‘z qilmishlari uchun qonun oldida javob beradilar, saylovlarda qatnashadilar, armiyada xizmat qiladilar, mulkni meros qilib oladilar va hokazo. Bunday bemorlarning IQ darajasi 50 dan 70 ballgacha.
Trening
Aytganimizdek, bugungi kunda aqli zaif bolalar uchun moslashtirilgan dastur ishlab chiqilgan va muvaffaqiyatli qoʻllanilmoqda. Uning maqsadi maktabda barcha toifadagi o'quvchilar uchun normal pedagogik sharoitlarni ta'minlaydigan yagona tizimni yaratishdir. Aqli zaif bolalar uchun moslashtirilgan dastur, albatta, bunday o'quvchilarning yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga oladi, shuningdek, ularning neyropsik va somatik salomatligini ham hisobga oladi.
Ushbu dasturda korreksion-rivojlantiruvchi va diagnostika-maslahat, shuningdek, ijtimoiy va mehnat faoliyat sohalari bir-biri bilan oʻzaro taʼsir qiladi.
Moslashtirilgan ta'lim dasturidan foydalangan holda o'qituvchining butun ish tizimi bolalar rivojlanishidagi kamchiliklarni qoplash, shuningdek, o'smirlik davrida paydo bo'lgan bo'shliqlarni to'ldirish uchun zarur harakatlarni qo'llashni o'z ichiga oladi. oldingi ta'lim. Shu bilan birga, o'qituvchi o'z o'quvchilarining hissiy va shaxsiy sohaning salbiy xususiyatlarini imkon qadar faol ravishda engib o'tishga, o'quv faoliyatini normallashtirishga va yaxshilashga, shu bilan birga ularning mehnat qobiliyatini va bilim darajasini oshirishga intiladi.
Aqli zaif bolalar uchun moslashtirilgan dastur ularning umumiy o'rganish qobiliyatlarini shakllantirish, mavjud rivojlanish nuqsonlarini tuzatish, shuningdek, davolash-profilaktika ishlarini olib borishni nazarda tutadi. Bu harakatlarning barchasi bemor bolalarning o‘quvchilar malaka va bilimlarining davlat ta’lim standartlariga ega bo‘lishini ta’minlashga qaratilgan. Bu holatda o'qituvchining eng muhim vazifasi nogiron bolalarning neyropsik va jismoniy salomatligini himoya qilish va mustahkamlash, shuningdek, ularning ijtimoiy moslashuvidir. Bunday jarayonlarning rolini ortiqcha baholab bo'lmaydi.
