Bolalar rivojlanishidagi nuqsonlarga ruhiy kasalliklar kiradi. Odatda sabab markaziy asab tuzilmalarining organik lezyoni hisoblanadi. Eng xarakterli model - bu organik demans. U oldingi yuqumli kasalliklar, asab apparatlarining travmatik shikastlanishlari, irsiy va degenerativ tabiatdagi o'zgarishlar, miya tuzilmalarida metabolik buzilishlar natijasida rivojlanadi.
Bolalarda buzilishlarning xarakteristikasi
Demansda aqliy faoliyat zaiflashadi. Bu hodisa odatda qaytarilmasdir. Xotira azoblanadi, hissiy-irodaviy soha. Ammo bu oligofreniya bilan aniqlanmasligi kerak. Shunga o'xshash kelib chiqishi bilan bog'liq bo'lsa-da, u faqat 2-3 yoshli bolalarda paydo bo'ladi yoki sezilarli darajada rivojlana boshlaydi. Ayni paytda aqliy funktsiyalarning bir qismi allaqachon shakllanishni tugatgan, ikkinchisi esa faol shakllanishini davom ettirmoqda.
Turli psixik funksiyalar shakllanish davomiyligi jihatidan bir xil emas. Bundan ma'nosi ayon bo'ladibu jarayonda yosh. Boshqacha qilib aytganda, jarohatlar sodir bo'lgan yoshga qarab belgilanadi. Bu differensial diagnostika belgisi boʻlib, kam rivojlanganlik bilan rivojlanish buzilishi oʻrtasidagi asosiy farqni ifodalaydi.
Organik demans turlari
Organik demansning toʻrt turi mavjud:
- Birinchi turdagi bolalarda muloqot darajasi past.
- Ikkinchi turi yalpi neyrodinamik buzilishlar bilan bog'liq holat bilan tavsiflanadi. Fikrlash jarayonlari sekinlashadi, zaif almashinishning aniq namoyon bo'lishi. Bola o'z fikrlarini siqib chiqara olmaydi. Bunday bolalarning tafakkurida mantiqiy tuzilish yo'q.
- Uchinchi tur har qanday faoliyat uchun motivatsiyaning etarli emasligi bilan bog'liq bo'lgan holat bilan tavsiflanadi. Bunday bolalar befarq, ularda fikrlash faolligi keskin pasayadi.
- Rivojlanishning to'rtinchi turi buzilgan taqdirda, bolalarda maqsadli fikrlash etarli emas yoki umuman yo'q. Ushbu turdagi jiddiy e'tibor buzilishi bilan bog'liq. Bola doimo nimadir chalg'itadi.
Miyaning minimal disfunktsiyasi
Ko'pincha MMD (minimal miya disfunktsiyasi) kabi patologiya mavjud. U bilan asab tizimi etarli darajada ishlamaydi. Buning biologik sabablari bor. Yengil xulq-atvor buzilishlari kuzatiladi, o'rganish qobiliyati pasayadi, ammo aniq intellektual og'ishlar yo'q.
Odatda bu hodisaning sababi intrauterin davrda zararli omillarning ta'siridir.rivojlanish. Bunga onaning spirtli ichimliklarga qaramligi, u yuqtirgan infektsiyalar, tug'ilish travması va boshqa ba'zi fikrlar kiradi. Ushbu omillarning ta'siri miyaning kortikal yoki subkortikal qismlarining mahalliy ta'sirlanishiga olib keladi.
MMD qanday ishlaydi?
Aytish kerakki, bunday ko'rinishlar zararning lokalizatsiyasi bilan belgilanadigan juda boshqacha tabiatga ega bo'lishi mumkin. Harakatlanish bilan bog'liq buzilishlar birinchi o'ringa chiqadi. Bolada noqulay harakatlar bor, u doimo turli grimaces quradi. Aniq motor disinhibisyonining namoyon bo'lishi mavjud. Uyqu buziladi, bola hayajonlanadi, uning xatti-harakati nazoratsiz bo'lib qoladi.
Vaqt o'tishi bilan, bolaning tanasi rivojlanishi bilan, mavjud buzilishlar asta-sekin qoplanadi. Agar siz o'quv jarayoni uchun qulay shart-sharoitlarni yaratsangiz, shuningdek, yaxshi o'tkazilgan terapevtik tuzatish bilan barcha ko'rinishlar minimal darajadagi zo'ravonlikka ega. Ba'zida bu faqat chuqurlashtirilgan maxsus tekshiruv vaqtida aniqlanadi.
Bunday sharoitlar bevosita zarar miqdoriga bog'liq. Shuning uchun ular mahalliy va tarqoq bo'lishi mumkin. Bolaning umumiy ahvoli zarar miqdori bilan belgilanadi.
Mahalliy zarar
Mahalliy zararning sababi, birinchi navbatda, neoplazmalardir. Lekin ular nafaqat mahalliy zarar etkazishi mumkin. Kist ham, qon ketish ham rivojlanishning zararli omillari bo'lishi mumkin. Agar tegishli terapevtik choralar ko'rilsa, prognoz qulaydir. O'ziga xoslik zararning yoshi va ma'lum bir bolaning tanasi qanday kompensatsiya qobiliyatiga ega ekanligiga bog'liq.
Buzilgan aqliy rivojlanish uchun mozaik naqsh xosdir. Hissiy-shaxsiy reja keng ko'lamli ko'rinishlar bilan tavsiflanadi. Shartli me'yoriy rivojlanish va aniq shafqatsiz shakllar bo'lishi mumkin. O'smirlar buni qattiq qabul qilishadi. Mavjud ruhiy travma iz qoldirgan. O'smirlar hech qachon tuzalib ketishiga ishonishni istamaydilar, shuning uchun ular sog'lig'i haqida qayg'uradilar.
Psixoterapevtik ish
Psixologning tuzatish choralari faqat o'tkir holat bartaraf etilgandan keyin boshlanishi kerak. Ular nevrolog bilan kelishilganidan oldin. Psixoterapevtik ish nafaqat bolaning o'zi, balki uning ota-onasi va umuman oila bilan ham amalga oshiriladi. U defektolog va nutq terapevti ishtirokida o'tkaziladi. Salbiy holat (davolanishning etarli emasligi, kech tuzatish ishlari) noqulay prognozni keltirib chiqaradi.
Buyuk yordamni bolaga o'rganishda yordam beradigan o'qituvchi-defektolog ko'rsatadi. Dastlab, individual mashg'ulotlar o'tkaziladi va faqat shifokor ruxsat berganidan keyin bola standart ta'limga o'tadi. Albatta, bunday sharoitlarda ham unga himoya rejimi kerak. Katta zarar bo'lsa, odatdagi o'qituvchiga qo'shimcha ravishda, tuzatish bo'yicha mutaxassisning yordami talab qilinadi.
Diffuz zarar
Ularpaydo bo'lishi turli sabablarga ko'ra sodir bo'ladi. Ular progressiv gidrosefali, meningokokk infektsiyasi, og'ir travmatik miya shikastlanishi bo'lishi mumkin. Birinchi o'rinda turli darajadagi zo'ravonlikdagi psixikaning o'zgarishi. Aqliy faoliyat notekis, aniq tebranishlar bilan. Bolaning ishlashi sezilarli darajada kamayadi. Tabiiyki, tanqid, adekvatlik va o'rganish kamayadi.
Bolalarda aniq hissiy inersiya, boshqa tomondan esa aniq labillik bor. Shaxsiy xususiyatlarning nomutanosibligi bo'lishi mumkin. Tuzatish uchun terapevtik va rejimni tiklash xususiyatiga ega bo'lgan vakolatli choralar talab qilinadi. Psixologik tuzatish choralari bo'yicha ishlar hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bu erda psixolog o'zining muvofiqlashtiruvchi funktsiyasi bilan birinchi o'ringa chiqadi. Ota-onalar o'qituvchi bilan yaqindan hamkorlik qilishlari kerak.
Albatta, diffuz lezyonlar bilan prognoz mahalliy lezyonlarga qaraganda kamroq qulaydir. Natija turli omillar bilan belgilanadi va bolaning tanasida kompensatsiya qobiliyatlari qanchalik rivojlanganligi bilan belgilanadi.
Ruhiy travma
Bu zararning maxsus turiga tegishli. Psixologik tipologiyada yo'qligiga qaramay, psixologlarning ishi aynan unga qaratilgan. Bu faqat psixologlar uchun. Bolalar maxsus taʼlim muassasalariga muhtoj.
Bunday jarohatlar odatda aqliy rivojlanishning og'ishlari bilan kechadi. Bu o'tkir jarohatlar sharoitida amalga oshirilishi mumkin va ularning surunkali shaklida bo'lishi mumkinta'sir.
Ruhiy jarohatni shartli ravishda ikki turga bo'lish mumkin:
- Birinchisi jismoniy tur. Bularning barchasi inson tanasiga, majoziy qilib aytganda, uning jismoniy dunyosiga ta'siri bilan bog'liq.
- Ikkinchi - narsisistik tip. Bu tip ijtimoiy munosabatlar bilan bog'liq. Bu boshqa odamlarga bo'lgan munosabat, sub'ektivlik.
Bunday jarohatlar ham vaqtinchalik tabiatiga ko'ra bo'linadi. Odatda ular ijtimoiy va jismoniy zo'ravonlik bilan bog'liq ba'zi epizodlar bilan bog'liq. Sababi tabiiy ofat yoki turmush tarzining keskin oʻzgarishi boʻlishi mumkin.
Ushbu yo'nalishdagi asosiy nuqta - miya tuzilmalarining organik shikastlanishi bo'lgan bolalarni faol ravishda aniqlash. Bunday bolalar har tomonlama nazoratga olinadi. Pediatrlardan tashqari, bunday bolalar nevrolog, psixolog va nutq terapevti tomonidan nazorat qilinadi. Har xil pedagogik dasturlar qo'llaniladi, ularning tabiati bolaning intellekt holati bilan belgilanadi. Fikrlash va vizual materialning tasvirini rivojlantirishga katta ahamiyat beriladi. Asta-sekin, bola bir faoliyatdan boshqasiga o'tish imkoniyatini o'rgatadi.
Kichik xulosa
Zararlangan rivojlanish ostida miyaning markaziy tuzilmalarining organik lezyonlari fonida bolaning psixikasi rivojlanadigan vaziyat tushuniladi. Vaziyat juda ko'p sabablarga bog'liq, bu oson emas, tegishli tuzatish choralarini ko'rish uchun katta kuch va sabr-toqatni talab qiladi.
