Eriksonning yosh davriyligi - nemis-amerikalik psixolog tomonidan ishlab chiqilgan shaxsning psixo-ijtimoiy rivojlanishi haqidagi ta'limot. Unda u 8 bosqichni tasvirlab, asosiy e’tiborni “Men-individ”ni rivojlantirishga qaratadi. U o'z nazariyasida ego tushunchasiga katta e'tibor bergan. Freydning rivojlanish nazariyasi bolalik bilan chegaralanganida, Erikson shaxsning butun hayoti davomida rivojlanishda davom etishiga ishongan. Bundan tashqari, ushbu rivojlanishning har bir bosqichi o'ziga xos qarama-qarshilik bilan ajralib turadi, faqat uning ijobiy hal etilishi bilan yangi bosqichga o'tish mumkin.
Erikson jadvali
Erikson yoshni davriylashtirishni jadvalga qisqartiradi, unda bosqichlar, ular yuzaga kelgan yosh, fazilatlar, inqirozdan qulay va noqulay chiqish, asosiy antipatiyalar, muhim munosabatlar ro'yxati ko'rsatiladi.
Alohida psixologhar qanday shaxsiy xususiyatni yaxshi yoki yomon deb talqin qilish mumkin emasligini qayd etadi. Shu bilan birga, Eriksonga ko'ra, yosh davriyligida kuchli tomonlar ta'kidlanadi, u insonga o'ziga yuklangan vazifalarni hal qilishga yordam beradigan fazilatlar deb ataydi. Zaiflar unga to'sqinlik qiladiganlarni nazarda tutadi. Agar inson keyingi rivojlanish davri natijalariga ko'ra zaif fazilatlarga ega bo'lsa, uning keyingi tanlovini qilish ancha qiyinlashadi, lekin bu hali ham mumkin.
| Bosqichlar | Yosh | Kuchli tomonlar | Kamsizlar | Ma'noli munosabatlar |
| Chaqaloqlik | 1 yilgacha | Asosiy ishonch | Asosiy ishonchsizlik | Onaning shaxsiyati |
| Bolalik | 1-3 yil | Muxtoriyat | Shubha, sharmandalik | Ota-onalar |
| Maktabgacha | 3-6 yosh | Korxona, tashabbus | Aybdorlik | Oila |
| Maktab | 6-12 yosh | Mashaqqatli ish | pastlik | Maktab, qo'shnilar |
| Yoshlar | 12-20 yosh | Identifikatsiya | Rol tartibsizlik | Turli yetakchilik modellari, guruhtengdoshlar |
| Yoshlar, erta etuklik | 20-25 yosh | Yaqinlik | Izolyatsiya | Jinsiy sheriklar, do'stlar, hamkorlik, raqobat |
|
Kamolot |
26-64 yosh | Umumiylik | Turg'unlik | Uy xo'jaligi va mehnat taqsimoti |
| Keksalik | 65 dan keyin | Integratsiya, yaxlitlik | Umidsizlik, umidsizlik | "O'z davrasi", insoniyat |
Olimning tarjimai holi
Erik Homburger Erikson 1902 yilda Germaniyada tug'ilgan. Bolaligida u klassik yahudiy tarbiyasini oldi: uning oilasi faqat kosher taomini iste'mol qildi, muntazam ravishda ibodatxonaga tashrif buyurdi va barcha diniy bayramlarni nishonladi. Uni qiziqtirgan shaxsiyat inqirozi muammosi uning hayotiy tajribasi bilan bevosita bog'liq edi. Onasi kelib chiqishi sirini undan yashirgan (u o'gay otasi bilan oilada o'sgan). U onasining yahudiy asli daniyalik bilan nikohdan tashqari munosabati tufayli paydo bo'ldi, u haqida deyarli hech qanday ma'lumot yo'q. Faqat uning familiyasi Erikson ekanligi ma'lum. U birja brokeri bo‘lib ishlagan Valdemar Salomonsen bilan rasman turmush qurgan.
Uni yahudiy maktabida oʻzining shimoliy koʻrinishi uchun masxara qilishardi, chunki uning biologik otasi Daniya edi. DAdavlat maktabida u yahudiy dini uchun jazolangan.
1930-yilda u kanadalik raqqosa Joan Sersonga turmushga chiqdi va u bilan uch yildan keyin AQShga hijrat qildi. Amerikadagi asarida u Freydning shaxsning psixologik rivojlanishi atigi besh bosqichga boʻlingan nazariyasini sakkiz bosqichli oʻz sxemasiga qarama-qarshi qoʻygan va bunda balogʻat yoshining uch bosqichini qoʻshgan.
Shuningdek, Erikson ego psixologiyasi tushunchasiga ega. Olimning fikricha, aynan bizning Egomiz hayotni tashkil etish, sog'lom shaxsiy o'sish, ijtimoiy va jismoniy muhit bilan uyg'unlik, o'zligimizning manbasiga aylanishi uchun javobgardir.
1950-yillarda AQShda u kommunistlar bilan aloqada boʻlganlikda gumon qilingani uchun makkartizm qurboni boʻldi. U sodiqlik qasamyodini imzolash talab qilinganda Berkli universitetini tark etdi. Shundan so'ng u Garvardda va Massachusetsdagi klinikada ishlagan. 1970 yilda "Gandining haqiqati" uchun Non-fantastika uchun Pulitser mukofotini olgan.
Olim 1994-yilda Massachusetsda 91 yoshida vafot etgan.
Chaqaloqlik
E. Eriksonning yosh davrilashtirishning birinchi bosqichi chaqaloqlik davridir. U insonning tug'ilishidan hayotining birinchi yiligacha davom etadi. Unda sog'lom shaxs asoslari paydo bo'ladi, samimiy ishonch tuyg'usi paydo bo'ladi.
Eriksonning yosh davriyligi shuni ta'kidlaydiki, agar chaqaloqda bu asosiy ishonch hissi paydo bo'lsa, u o'zining ishonchini his qila boshlaydi.atrof-muhitni bashorat qilish mumkin va ishonchli, bu juda muhim. Shu bilan birga, u onasining yo'qligiga ortiqcha tashvish va undan ajralish uchun azob-uqubatlarsiz bardosh bera oladi. E. Eriksonning yosh davriyligida uning rivojlanishining ushbu bosqichidagi asosiy marosim o'zaro tan olishdir. U butun umr davom etadi va boshqalar bilan munosabatlarni belgilaydi.
Ta’kidlash joizki, gumon va ishonchni o’rgatish usullari madaniyatga qarab farqlanadi. Shu bilan birga, usul universal bo'lib qoladi, buning natijasida inson onasiga qanday munosabatda bo'lganiga qarab, boshqalarga ishonadi. Qo'rquv, ishonchsizlik va shubha hissi, agar ona shubhalansa, bolani rad etsa, uning muvaffaqiyatsizligini ko'rsatsa paydo bo'ladi.
Eriksonning yoshi davriyligining ushbu davrida bizning Egomizning rivojlanishi uchun dastlabki ijobiy sifat shakllanadi. Bu madaniy muhitga bo'lgan munosabatga asoslangan eng yaxshi narsaga ishonishdir. U mojaro ishonch yoki ishonchsizlik asosida muvaffaqiyatli hal qilingan taqdirda olinadi.
Erta bolalik
Erta bolalik Eriksonning yosh rivojlanishining ikkinchi bosqichi bo'lib, u bir yoshdan uch yoshgacha rivojlanadi. Bu Freyd nazariyasidagi anal faza bilan aniq bog'liq bo'lishi mumkin. Davom etayotgan biologik kamolot bolaning mustaqilligini turli sohalarda - harakatda, ovqatlanishda, kiyinishda namoyon bo'lishi uchun asos yaratadi. E. Erikson yosh rivojlanishini davriylashtirishda jamiyat normalari va talablari bilan to'qnashuv sodir bo'lmasligini ta'kidladi.faqat qozon mashg'ulotlari paytida. Ota-onalar chaqaloqning mustaqilligini kengaytirishi va rag'batlantirishi, uning o'zini o'zi boshqarish tuyg'usini rivojlantirishi kerak. Oqilona ruxsat berish uning avtonomiyasini shakllantirishga yordam beradi.
Ushbu bosqichda muhim ahamiyatga ega bo'lgan tanqidiy marosimlar yovuzlik va yaxshilik, yomon va yaxshilik, taqiqlangan va ruxsat etilgan, xunuk va go'zallikning aniq misollariga asoslangan. Vaziyatning muvaffaqiyatli rivojlanishi bilan odamda o'zini tuta bilish, iroda va salbiy natija bilan zaif iroda rivojlanadi.
Maktabgacha
Eriksonning yosh rivojlanishini davriylashtirishning navbatdagi bosqichi maktabgacha yosh bo'lib, uni o'yin yoshi deb ham ataydi. Uch yoshdan olti yoshgacha bo'lgan bolalar mehnat faoliyatining barcha turlariga faol qiziqishadi, yangi narsalarni sinab ko'rishadi va tengdoshlari bilan aloqa o'rnatishadi. Ijtimoiy dunyo bu vaqtda bolaning faol bo'lishini ta'kidlaydi, muayyan muammolarni hal qilish ko'nikmalarini egallash muhim bo'ladi. Uy hayvonlari, oiladagi kichik bolalar, o'zi uchun mutlaqo yangi mas'uliyat bor.
Bu yoshda paydo bo'ladigan tashabbus tadbirkorlik bilan bog'liq bo'lib, bola mustaqil harakatlar va harakatlar quvonchini his qila boshlaydi. Ta'lim berish va o'rgatish oson, boshqa odamlar bilan ixtiyoriy ravishda aloqa o'rnatadi, aniq maqsadga qaratilgan.
Erik Eriksonning yosh davriyligida, bu bosqichda odamda Superego shakllanadi, o'zini o'zi cheklashning yangi shakli paydo bo'ladi. Ota-onalar uning fantaziya va qiziquvchanlik, mustaqil harakatlarga bo'lgan huquqlarini tan olishga da'vat etiladi. Uni rivojlantirish kerakijod, mustaqillik chegarasi.
Agar buning oʻrniga bolalarda aybdorlik hissi paydo boʻlsa, ular kelajakda unumli boʻlmaydi.
Maktab yoshi
Eriksonning yosh davriyligining qisqacha tavsifini berib, har bir bosqichga toʻxtalib oʻtamiz. 4-bosqich olti yoshdan o'n ikki yoshgacha rivojlanadi. Bu erda allaqachon ota yoki ona bilan qarama-qarshilik mavjud (jinsga qarab), bola madaniyatning texnologik tomoniga qo'shilib, oiladan tashqariga chiqadi.
E. Eriksonning yoshni davriylashtirish nazariyasining ushbu bosqichining asosiy shartlari "mehnat didi", "mehnat". Bolalar atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarga singib ketadilar. Shaxsning ego-o'ziga xosligi "Men o'rgangan narsamman" formulasida ifodalanadi. Maktabda ular intizom bilan tanishadilar, mehnatsevarlikni rivojlantiradilar, yutuqlarga intiladilar. Ushbu bosqichda bola uni samarali kattalar hayotiga tayyorlaydigan hamma narsani o'rganishi kerak.
Uda kompetentsiya tuyg'usi rivojlana boshlaydi, agar u erishgan natijalari uchun maqtovga sazovor bo'lsa, u yangi narsalarni o'rganishi mumkinligiga ishonch hosil qiladi, texnik ijodkorlik uchun iste'dodlar paydo bo'ladi. Agar kattalar uning faoliyatga bo'lgan istagida faqat erkalashni ko'rsa, o'z qobiliyatlariga shubha, o'z qobiliyatlariga shubha paydo bo'lishi mumkin.
Yoshlar
E. Eriksonning yosh davriyligida rivojlanish bosqichi muhim ahamiyatga ega.yoshlar. U 12 yoshdan 20 yoshgacha davom etadi, bu insonning psixososyal rivojlanishidagi asosiy davr hisoblanadi.
Bu avtonomiyani rivojlantirishga ikkinchi urinish. O'smir ijtimoiy va ota-ona me'yorlariga qarshi chiqadi, ilgari notanish ijtimoiy rollarning mavjudligi haqida bilib oladi, din, ideal oila va uning atrofidagi dunyo tuzilishi haqida fikr yuritadi. Bu savollarning barchasi ko'pincha uni tashvishga soladi. Mafkura haddan tashqari soddalashtirilgan shaklda taqdim etilgan. Eriksonning yoshni davriylashtirish nazariyasining ushbu bosqichidagi asosiy vazifasi o'zi haqida o'sha paytda mavjud bo'lgan barcha bilimlarni to'plash, uni o'z timsolida gavdalantirish, ego-identifikatsiyani shakllantirishdir. U ongli o'tmish va tasavvur qilingan kelajakni o'z ichiga olishi kerak.
Yorgan oʻzgarishlar oʻzini yaqinlari gʻamxoʻrligiga qaram boʻlib qolish istagi va oʻz mustaqilligiga intilish oʻrtasidagi kurash shaklida namoyon boʻladi. Bunday chalkashliklarga duch kelgan o'g'il yoki qiz o'z tengdoshlari kabi bo'lishga intiladi, unda stereotipik ideallar va xatti-harakatlar rivojlanadi. Balki xulq-atvor va kiyimdagi qat'iy me'yorlarning buzilishi, norasmiy harakatlarga ishtiyoq.
Ijtimoiy qadriyatlardan qoniqmaslik, keskin ijtimoiy oʻzgarishlarni olim oʻzlikni anglash, noaniqlik tuygʻusining paydo boʻlishi va taʼlimni davom ettirish, kasb tanlashga qodir emasligini toʻsqinlik qiluvchi omil deb biladi.
Inqirozdan chiqishning salbiy yo'li o'zini yomon his qilish, foydasizlik hissi, maqsadsizlikda ifodalanishi mumkin. O'smirlar noto'g'ri xatti-harakatlarga shoshilishadi. Vakillar bilan ortiqcha identifikatsiya qilish tufayliqarshi madaniyat va stereotipik qahramonlar o'z shaxsiyatlarining rivojlanishini bostiradi.
Yoshlar
Eriksonning rivojlanish psixologiyasini davrlashtirishda oltinchi bosqich - bu yoshlik. 20 yoshdan 25 yoshgacha haqiqiy balog'at yoshining haqiqiy boshlanishi hisoblanadi. Inson kasbga ega bo'ladi, mustaqil hayot boshlanadi, erta turmush qurish mumkin.
Sevgi munosabatlarida ishtirok etish qobiliyati rivojlanishning oldingi bosqichlarining aksariyat qismini o'z ichiga oladi. Boshqalarga ishonmasdan, odamning o'ziga ishonishi qiyin bo'ladi, ishonchsizlik va shubha tufayli, uning chegaralarini kesib o'tishga ruxsat berish qiyin bo'ladi. O'zingizni noadekvat his qilsangiz, boshqalarga yaqinlashish, o'zingiz tashabbus ko'rsatish qiyin bo'ladi. Va mehnatsevarlik bo'lmasa, munosabatlarda inertsiya paydo bo'ladi, ruhiy kelishmovchilik jamiyatda o'z o'rnini aniqlashda muammolarga olib kelishi mumkin.
Biror kishi sheriklik oʻrnatishda muvaffaqiyat qozonsa, hatto bu jiddiy murosaga kelish va qurbonliklarni talab qilsa ham, yaqinlik qobiliyati mukammallashadi.
Bu inqirozning ijobiy yechimi bu sevgidir. Eriksonga ko'ra, ushbu bosqichda yoshni davriylashtirishning asosiy tamoyillari orasida erotik, romantik va jinsiy komponentlar mavjud. Yaqinlik va sevgi boshqa odamga ishonishni boshlash, munosabatlarda eng sodiq bo'lib qolish imkoniyati sifatida qaralishi mumkin, hatto buning uchun siz o'zingizdan voz kechishingiz va yon berishingiz kerak bo'lsa ham. Sevgining bu turi o'zaro hurmat, g'amxo'rlik, boshqa odamga nisbatan mas'uliyatda namoyon bo'ladi.
Yaqinlikdan qochishga intilish mustaqillikni yoʻqotishdan qoʻrqish tufayli boʻlishi mumkin. Bu o'z-o'zini izolyatsiya qilish bilan tahdid qiladi. Ishonchli va xotirjam shaxsiy munosabatlarni o'rnata olmaslik ijtimoiy bo'shliq, yolg'izlik va izolyatsiya hissini keltirib chiqaradi.
Kamolot
Yettinchi bosqich, eng uzuni. U 26 yoshdan 64 yoshgacha rivojlanadi. Asosiy muammo - inertsiya va unumdorlik o'rtasidagi tanlovdir. Muhim nuqta - bu ijodiy o'zini o'zi anglash.
Bu bosqich qizg'in ish hayotini, rasman ota-ona tarbiyasining yangi uslubini o'z ichiga oladi. Shu bilan birga, umuminsoniy muammolarga, boshqalarning taqdiriga qiziqish ko'rsatish, dunyoning tuzilishi, kelajak avlodlar haqida o'ylash qobiliyati paydo bo'ladi. Samaradorlik yoshlarga g'amxo'rlik qilayotgan, ularga hayotda o'z o'rnini topishga va to'g'ri yo'l tutishga yordam berish istagida bo'lgan kelajak avlod sifatida namoyon bo'lishi mumkin.
Mahsuldorlik bosqichidagi qiyinchiliklar psevdo-yaqinlik uchun obsesif istak, norozilik bildirish istagi, o'z farzandlaringizni balog'atga etishiga yo'l qo'ymaslikka olib kelishi mumkin. Samarali bo'lolmagan kattalar o'zlariga chekinadilar. Shaxsiy qulayliklar va ehtiyojlar tashvishlanishning asosiy mavzusiga aylanadi. Ular o'zlarining xohish-istaklariga e'tibor berishadi. Samaradorlikning yo'qolishi bilan shaxsning jamiyat a'zosi sifatidagi rivojlanishi tugaydi, shaxslararo munosabatlar yomonlashadi, o'z ehtiyojlarini qondirish tugaydi.
Keksalik
65 dan keyinoxirgi bosqich boshlanadi - qarilik. U umidsizlik va yaxlitlik to'qnashuvi bilan tavsiflanadi. Bu o'zini va dunyodagi o'z rolini qabul qilishni, inson qadr-qimmatini anglashni anglatishi mumkin. Bu vaqtga kelib, hayotdagi asosiy ish tugadi, endi nevaralar bilan dam olish va fikr yuritish vaqti keldi.
Shu bilan birga, inson o'z hayotini rejalashtirilgan hamma narsaga erishish uchun juda qisqa deb tasavvur qila boshlaydi. Shu sababli, norozilik va umidsizlik hissi paydo bo'lishi mumkin, hayot siz xohlagandek bo'lmaganidan umidsizlikka tushishingiz mumkin va hamma narsani qaytadan boshlash uchun juda kech. O'lim qo'rquvi paydo bo'ladi.
Psixologlar Erik Eriksonning psixo-ijtimoiy rivojlanish nazariyasini sharhlashda doimo uning ishini Zigmund Freydning atigi besh bosqichni o'z ichiga olgan tasnifi bilan taqqoslashadi. Zamonaviy ilm-fan rivojlanishining barcha bosqichlarida Eriksonning g'oyalariga katta e'tibor qaratildi, chunki u taklif qilgan sxema inson shaxsining rivojlanishini batafsilroq o'rganishga imkon berdi. Asosiy da'volar Freyd ta'kidlaganidek, inson rivojlanishi nafaqat bolalikda, balki balog'at yoshida ham davom etishi bilan bog'liq edi. Erikson ishining tanqidchilari tomonidan bildirilgan asosiy shubhalar shu bilan bog'liq.
