Afsuski, statistik ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, deyarli barcha bolalar va hatto ba'zi kattalarda nutqning to'g'ri rivojlanishi bilan bog'liq muammolar mavjud. Har bir bola har xil, shuning uchun har biriga individual yondashish kerak. Uch yoshli bola jumlalar tuzishdan bosh tortadi, uni tushunolmasa, yaramaydi va o'zini imo-ishoralar bilan ifodalaydi. Birinchi sinf o'quvchisi hech qachon o'z fikrlarini aniq ifodalashni, dialog o'tkazishni o'rganmagan. Ba'zida topish oson bo'lmagan yaxshi nutq terapevti bu muammolarni hal qilishga yordam beradi. Keling, ushbu muammoni chuqurroq o'rganishga, masalani tushunishga harakat qilaylik. Moskva va Sankt-Peterburgda yaxshi nutq terapevtini qaerdan topish mumkin? Mana eng mashhur markazlar.
Moskvadagi nutq terapiya markazlari
Quyida Moskvadagi logopediya va defektologiya markazlari keltirilgan. Barcha mutaxassislar nutq terapevti sifatida malakali tayyorgarlikdan o'tgan, tegishli sertifikatlar, diplomlar, litsenziyalarga ega. Uyingizdan chiqmasdan turib, ular bilan onlayn uchrashuvga yozilishi mumkin. Har bir bemor uchun individual yondashuv topiladi.
"Qaldirg'och" nutq terapiyasi markazi. Eng yirik markazda bir nechta ofislar mavjud. Nutqni rivojlantiradi va bolalarga tovushlarni qo'yadi. Kattalardagi diksiyani tuzatishda professional yordam beradi. Ota-onalar ishtirokida nutq terapevti bolaning nutqini to'liq tekshiradi. Nutq nuqsonlarining buzilishini aniqlaydi va keyingi davolanishni buyuradi. Lastochka ofislari Moskva markazida, Janubi-G'arbiy ma'muriy okrugda, Markaziy ma'muriy okrugda va Cheryomushkida joylashgan.
"Logos" bolalar markazi. Yamskoye konining 5-ko'chasida joylashgan, 27. Nutq rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalar bilan individual va guruh mashg'ulotlarini olib boradi.
Adabiyot fondi bolalar poliklinikasi. Joylashgan: st. Krasnoarmeyskaya, 23a. Ko'p tarmoqli tibbiyot markazi. Nutq terapiyasi kafedrasi moskvaliklar orasida juda mashhur.
Bolalar Nutq Akademiyasi. st. Novocheremushkinskaya, 49. Individual yoki guruh darslari. Akademiyada defektologlar, logopedlar, psixologlar va neyropsixologlar ishlaydi.
Izlanuvchan jirafa. Va boshqalar. Birch Grove, 6. Logopediya xizmatlari, o'smirlar va bolalar uchun klublar, maktabgacha tarbiyalash usullari.
Sankt-Peterburgdagi nutq terapiya markazlari
Sankt-Peterburgdagi eng yaxshi logopedlar shahardagi klinikalarga tashrif buyurishmoqda. Biz eng mashhurlarini sanab o'tamiz.
Antonova-Ovseenkodagi "Baby", 5. Elizarovskaya metro stantsiyasidan unchalik uzoq emas. Klinikada nutq terapevti E. G. Kiseleva ishlaydi.
Fidem klinikasi. Novocherkasskaya metro stantsiyasidan unchalik uzoq emas. Malooxtinskiy pr-t, 61a. Logoped Usanova I. I. 11 yillik tajribaga ega, 2,5 yoshli bolalarda diagnostika ishlarini olib boradi, 3 yoshdan boshlab gapirmaydigan bolalar bilan ishlaydi. Diksiyani mashq qilgan holda nutqni toʻliq sahnalashtirish bilan shugʻullanadi.
Gromova klinikasi.st. Kirochnaya, d.7. Logoped Gromova Lidiya Vasilevna 39 yillik tajribaga ega. Nutqni kechiktirish bilan bogʻliq barcha muammolarni hal qiladi.
Ko'chada "Dynasty". Repishcheva, 13. Ko'p tarmoqli klinikada zamonaviy logopediya bo'limi mavjud. Qabulni 18 yillik tajribaga ega bo'lgan tajribali nutq terapevti Kovalenko T. A. olib boradi. Bolalar va kattalardagi nutq buzilishlari bilan shug'ullanadi.
Bolada nutqning rivojlanishi
Nutq - insonning umumiy fiziologik rivojlanish jarayonida shakllanadigan eng oliy funktsiyasi. Uning etishmasligi yoki ortiqcha stimulyatsiyasi stressga olib kelishi mumkin. Nutq bir necha bosqichda rivojlanadi: nutq oldidan (pishirish, g'o'ng'irlash, individual tovushlar) va nutq (so'zlar, jumlalar). Ushbu bosqichlar barcha ota-onalar bilishi kerak bo'lgan vaqt oralig'iga mos kelishi kerak. Yosh me'yorlarini bilib, diqqatli ota-onalar chaqaloq bilan shug'ullanishlari kerak, agar muammolar yuzaga kelsa, mutaxassislarga murojaat qiling. Shaxsiy nutq terapevti siz muntazam ravishda mashg'ulotlarga qatnashishingiz kerak bo'lgan bolaning nutqini qo'yishga yordam beradi. Agar bola nutq rivojlanishida orqada qolsa, muammoni ko'rmaydigan ota-onalar, yoshi bilan u tengdoshlariga yetib boradi deb o'ylashadi. Bunda ular qattiq adashadi. Nutqning kechikishi bolaning psixo-emotsional holatini yomonlashtiradi, uning to'liq muloqot qilishiga, atrofidagi dunyoni bilishiga imkon bermaydi, natijada ko'plab bolalar komplekslari paydo bo'ladi.
Nutq terapiyasi muammolari nima?
Bolada erta yoshdan boshlab turli logopediya muammolari, nutq buzilishlari rivojlanishi mumkin. eng ko'pquyidagilar keng tarqalgan:
- kechiktirilgan psixologik rivojlanish,
- nutqning umumiy rivojlanmaganligi,
- artikulyatsiya apparati tuzilishini buzish,
- dislaliya,
- alaliya,
- nutq rivojlanishidagi tempning kechikishi,
- dizartriya,
- nutq kechikishi,
- disleksiya,
- afazi,
- ovozli/ajoyib,
- disgrafiya,
- yumshatish,
- e'tibor etishmasligi,
- pedagogik e'tiborsizlik,
- eshitish muammosi.
Ushbu muammolarning barchasini tuzatish, ota-onalar farzandlarini olib kelishlari kerak bo'lgan tuzatuvchi nutq terapevtiga yordam beradi. Biroq, e'tiborning etishmasligi, shuningdek, uning ortiqcha bo'lishi salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin, bola to'g'ri gapirishni o'rganmaydi. Aloqa etishmasligi bilan chaqaloq deyarli unga aytilgan nutqni eshitmaydi, ular u bilan kam gaplashadilar, muloqot qilmaydilar, natijada to'liq rivojlanish bo'lmaydi. Keyinchalik, bola jamoaga qo'shilgach, u umuman muloqot qilishni - gaplar qurishni, savollarga javob berishni bilmasligi ma'lum bo'ladi. Agar nutqda biron bir nuqson aniqlansa, nutq terapiyasi va defektologiya markaziga murojaat qilish kerak. Moskva, Sankt-Peterburg va boshqa har qanday shaharda bilimli mutaxassislar muammoni hal qilishga yordam beradi.
Yaxshi nutq terapevtini qayerdan topish mumkin?
Bolalar bog'chalarida nutq terapevtlari yetarli emas, ularning hammasi bolalar bilan tez-tez mashg'ulotlar o'tkazishga vaqtlari yo'q. Ota-onalar uchun faqat bitta yo'l bor - xususiy amaliyot shifokorini izlash. Uni qanday topish mumkin? Seriyaga javob beringnutq terapevtini qidirishda yuzaga keladigan asosiy savollar.
Logopedning tajribasi va malakasi qanday? Bu savol bilan o'qituvchi bilan tanishishni boshlashga arziydi. Xo'sh, agar u o'zi sizga uning malakasini tasdiqlovchi hujjatlarni ko'rib chiqishni taklif qilsa. Diplomda "o'qituvchi-defektolog, nutq terapevti" deb yozilishi kerak. Agar sizda professional portfelingiz bo'lsa, unda siz nutq terapevtining malakasi qancha vaqt oldin tasdiqlanganiga, o'qituvchi uni oshirish uchun kurslarga tez-tez qatnashadimi yoki yo'qmi va u o'z bilimini rivojlantirishga intiladimi yoki yo'qligini tekshirishingiz kerak.
Tanlangan nutq terapevti siz duch kelayotgan muammoni hal qilishda tajribasi bormi? Misol uchun, har bir mutaxassis disgrafiya yoki duduqlanish bilan og'rigan bolani qabul qilmaydi. Logoped qanchalik ko'p tajribaga ega bo'lsa, u sizga muayyan muammoni hal qilishda shunchalik yaxshi yordam bera oladi.
Savol narxi? Tabiiyki, barcha ota-onalar darslarning narxiga qiziqishadi, chunki moliyaviy imkoniyatlar hamma uchun farq qiladi. Shuni esda tutish kerakki, nutq terapevti maktabgacha yoshdagi bolalar bilan yarim soatdan ortiq ishlamaydi. Birinchi sinf o'quvchilari bilan - 40 dan 60 minutgacha. Moskvadagi taniqli nutq terapevti viloyatlardagi mutaxassisga qaraganda qimmatroq turadi, bu tabiiy.
Siz va chaqalog'ingiz nutq terapevtida o'zingizni qulay his qilasizmi? Birinchi aloqada bola har doim ham notanish odam bilan muloqot qila olmasligi odatiy holdir. Ammo bu bolaga imkon qadar tezroq yondashuvni topish uchun professionallik nimadir. Agar bu bir necha seansdan keyin sodir bo'lmasa, ushbu mutaxassisga tashrif buyurishning foydasi bor-yo'qligini o'ylab ko'ring.
Qancha vaqt mashq qilishim kerak? Natijalarning kafolati nima? Vakolatli nutq terapevti darhol qancha vaqt ketishini aniqlay oladimuammoni hal qilish. Birinchi ijobiy natijalarda u sizga bu haqda xabar beradi. Nutq terapevti mashg'ulotlar dinamikasiga qaraydi va ko'pincha kamida o'nta dars o'tkazishni maslahat beradi. Ba'zi ota-onalar bundan mamnun emas, lekin nima qilish kerak, hamma shunchaki bolaning nutqiga kirishish kerakligini tushunishi kerak.
Ovozning toʻgʻri talaffuzini qanday tuzatish kerak
Ota-onalar nutq terapevti bilan mashg'ulotlarga borishlari va natijani uyda mustahkamlashlari kerak. Uzluksiz trening - bu yaxshi nutq terapevti tomonidan tavsiya etiladi. Har qanday biznesda bo'lgani kabi, natija birdaniga kelmaydi, buni farzandining to'g'ri va chiroyli nutqiga ega bo'lishini xohlaydigan barcha ota-onalar tushunishi kerak. Har bir inson birgalikda harakat qilishi kerak: nutq terapevti, bola va ota-onalar. Nutqni o'z vaqtida rivojlantirish bolaning har tomonlama rivojlanishi, maktabdagi keyingi muvaffaqiyatining kalitidir. Onam va dadamning darslarda ishtiroki bir martalik bo'lmasligi kerak, nutqni sahnalashtirishning butun jarayonining yaxlitligini saqlaydigan tizim kerak. Ba'zida ota-onalar chaqaloq muammoli tovushni nihoyat alohida talaffuz qilganda, lekin uni so'zlarda ishlatmasa, hafsalasi pir bo'ladi. Nutqni terapevt to'g'ri yo'lda, u ohangni o'rnatdi, ota-onalar qo'shilib, jarayonni avtomatizmga olib kelishlari kerak. Masalan, “sh” tovushini sahnalash barcha so‘zlarda asta-sekin paydo bo‘ladi.
Dars oldidan eslatma
Uyga vazifangizni rejalashtirayotganda, u doimo tizimli boʻlishi kerakligini yodda tuting. Bola faqat doimiy takrorlash asosida eslay oladi. Sinflardan voz kechmang, aks holda avtomatlashtirish jarayonidavom etadi.
- Mashq qilish uchun toʻgʻri vaqtni tanlang. Farzandingizni o'yinlardan, multfilm tomosha qilishdan uzoqlashtirmang, aks holda u salbiy munosabatda bo'ladi.
- Bola soʻrashidan oldin darslarni yakunlang. Kuniga 20-25 daqiqadan ko'proq vaqt ajrating.
- Bolalar doimo maqtovga muhtoj. Ularning harakatlarini “noto‘g‘ri”, “beparvo” va hokazo so‘zlar bilan salbiy baholamang. Yumshoqroq baho berishga harakat qiling.
- O'qishdagi asosiy yordamchilaringiz - xayrixohlik, maqtov, sabr-toqat, chidamlilik. Agar biror narsa ishlamasa, qattiq ohangdan, qasam ichishdan ehtiyot bo'ling. Mashg'ulot jarayonida bola o'zini qulay his qilishi kerak.
- Qiyin narsadan boshlamang. Birinchidan, oddiy topshiriqlarni bering, agar bola javob berishga qiynalsa, yetakchi savollarni bering.
- Bolada nutqni o'z-o'zini nazorat qilishni shakllantirish uchun yaxshi nutq terapevti o'rnatilgan tovushlarni o'sish tartibida kiritishni maslahat beradi: birinchi navbatda - bo'g'inlarda, keyin - so'zlarda, shundan keyingina - jumlalarda va nutqda.
Bogʻ, soʻz, gaplardagi tovushlarni avtomatlashtirish
Boʻgʻinlarda. Ayrim bo'g'inlar va bo'g'in birikmalarining talaffuzi avtomatlashtirishda eng muhim sozlash nuqtasidir. Bo'g'inlarning ketma-ket o'zgarishi bilan artikulyatsiya apparati o'zgaradi. Bo'g'inlarni talaffuz qilish va ularni barmoqlarda ko'rsatish, bola nozik vosita mahoratini rivojlantiradi. "Undosh + unli" kabi ochiq heceler - ry-ru-ra. “Unli + undosh” kabi yopiq boʻgʻinlar - ur-or-ar.
Soʻz bilan aytganda. Avtomatlashtirishning ushbu bosqichida asosiy narsa bolani farqlashni o'rgatishdirso'zlardagi tovush, qaerda: o'rtada, boshida yoki oxirida. Fonemik ong shakllanadi. "R" tovushiga - "Buni mehr bilan chaqiring": aka - …, tog 'kuli - …, opa - …, o'yinchoq - …, tovuq - …, qo'l - …
Gaplarda. Yaxshi nutq terapevti har doim mashg'ulotlarni o'yin shaklida o'tkazishni maslahat beradi. Bolaga bir xil tovushli ikkita so'z bering va bu so'zlarning qanday bog'liqligi haqida o'ylashni so'rang. Masalan: daryo va saraton, oy va quyosh, qalam va qalam va hokazo. Bola bu tovushlar bilan jumlalar tuzadi va ular jimgina o'z joyiga o'rnatilgan nutqiga kirishadi.
Bolalar bilan nutq terapiyasi oʻyinlari
Rangli kartondan mavzuli rasmlarni tayyorlash kerak. Avtomatlashtirilgan ovozli bir nechta rasm va boshqalar bilan bir nechta. Nutq terapevti bunday o‘yinlar ish samaradorligini oshirishiga ishontirmoqda.
"Uy qurish". Berilgan tovush uchun rasmlar-g'ishtlardan uy qurish. Larisa uchun uy. G'ishtlar faqat so'zlarida "l" tovushi bo'lgan rasmlar bilan tanlanadi. Fonemik idrokni rivojlantiradi, tovushning to'g'ri talaffuzini mustahkamlaydi.
"Gulni yig'ing." Gul barglari va o'rtasidagi rasmlarda avtomatik tovushlar. Barglarni tovush bilan olib, so'zlarni talaffuz qilib, bola gulni yig'adi. Uni yig'ib olgandan so'ng, o'qituvchi boladan ko'zlarini yumishini so'raydi va bir nechta gulbarglarni aylantiradi. Bola bu rasmlarda qanday so'zlar borligini eslab qolishi kerak.
"Quyosh nuri". O'qituvchi boladan quyoshni nurlardan to'plashni so'raydi va siz faqat qaysi birini tanlashingiz kerakavtomatlashtirilgan tovush belgilangan. Ish tugagandan so'ng, bola tovushni so'zda joylashtirishi kerak.
"Olmalarni yig'ing." Nutq terapevti shamol qanday esganligi, hayvonlarning savatlarini yo'qotganligi haqida ertak aytib beradi. Quyon savatida siz "z" harfi bilan rasmli olma, itlar - "c" harfi, chanterelles - "l" harfi bilan to'plashingiz kerak.
Sahnalash "sh" tovushi, "s" tovushi
“S” va “sh” tovushlari bilan ishlash tuzatish ishining boshiga yoki oʻrtasiga qoʻyiladi. Ularni sozlash ayniqsa qiyin emas, shuningdek, keyingi avtomatlashtirish. Ammo bu tovushlarni farqlash bolalar uchun mutlaqo oson emas. Moskvadagi har qanday malakali nutq terapevti buni tasdiqlaydi. Ammo bu tovushlar so'zlarda eng ko'p uchraydi. Agar ular nutqqa kiritilsa, muvaffaqiyatli etkazilsa va farqlash etarli darajada ishlab chiqilmasa, bolaning nutqida hushtak va shivirlash eshitiladi. Keyinchalik, bu muammo bu tovushlar bilan so'zlarning noto'g'ri yozilishiga olib kelishi mumkin. Shuning uchun farqlashga alohida e'tibor berilishi kerak.
"To'p o'yini". So'zlarda tovushlar qanday qilib bir-biri bilan do'st ekanligini eslang. Nutq terapevti bo'g'inlarni talaffuz qiladi va to'pni bolaga tashlaydi, u bu bo'g'inlarni takrorlab, to'pni orqaga tashlaydi. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, so-sho, se-she, sha- su.
"So'zni toping". Bola mos keladigan tovushni tanlashi kerak. Biz…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish". Kartochkalardan so'zlarni tuzing va boladan ularni bo'g'inlarga bo'lishni so'rang, so'ngra tovush naqshlarini yarating. Mushuk, sa-ni, sichqoncha, birgalikdaba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
Bunday oddiy oʻyinlar bolaga tovushlarni osongina farqlashga yordam beradi, nutqi aniq, toʻgʻri, chiroyli boʻlib qoladi.
