Qoida tariqasida, intellektning buzilishi har qanday ma'lumotni eslab qolish, shuningdek, uni aniq talqin qilish qobiliyatini yo'qotishdir. Inson nafaqat ilgari o'rganilgan ma'lum bir ma'lumotni yo'qotadi, balki unga doimo ega bo'lgan ko'nikmalarni hayotda qo'llash qiyinlashadi, kasbiy sohada o'z mahoratini amalga oshirish imkonsiz bo'ladi. Inson hayotining hissiy qismi ham qashshoqlashadi, u chuqur his-tuyg'ularni boshdan kechirish qobiliyatini, empatiya qobiliyatini yo'qotadi.
Sabablar
Aqliy zaiflikning keng tarqalgan sababi irsiyatdir. Intellektual nuqsonlar ikkita genetik sababga ko'ra yuzaga kelishi mumkin:
- Birinchidan, kasalliklar genetik jihatdan ota-onadan yuqadi, garchi ular tashqi tomondan juda sog'lom ko'rinsa ham, lekin retsessiv genlarning tashuvchisi bo'lsa ham.
- Aqliy zaiflikning ikkinchi sababi genetik mutatsiya yoki noto'g'ri tuzilgan xromosomalar to'plamidir (46 xromosoma o'rniga ko'p yoki kamroq).
Alkogol yoki giyohvand moddalar ta'sirida homilador bo'lgan bolalar ko'pincha aqliy zaiflikka ega.ba'zan ma'lum sharoitlarda yoki ma'lum bir vaqtgacha sezilmaydi. Homiladorlik paytida onaning alkogolizmi yoki giyohvandligi homilaning holatiga, uning asab tizimiga salbiy ta'sir qiladi, bu muammolar jismoniy yoki aqliy rivojlanishda og'ishlarni keltirib chiqarishi mumkin.
Homiladorlik davrida homilador ona o'zini infektsiyalardan, hatto engil shaklda ham o'tadigan kasalliklardan, jarohatlardan (ayniqsa, qorin bo'shlig'ida, orqa va pastki qismida) himoya qilishi kerak, chunki yuqorida aytilganlarning barchasi intellektual buzilishlarni keltirib chiqarishi mumkin. Ko'pgina homilador onalar tug'ilish muddatidan oldin tug'ilishdan qo'rqishadi va yaxshi sabablarga ko'ra, chunki bu ham rivojlanishdagi kechikishlarning sabablaridan biridir.
Bolaning tug'ilish kanali orqali o'tishi nafaqat chaqaloqlarni dahshatli tushlarda ta'qib qiladigan eng kuchli stress, balki o'ta xavfli sayohatdir, buning natijasida bola jarohatlanishi mumkin. Ulardan ba'zilari aqliy zaiflikning rivojlanishiga sabab bo'ladi. Hayotning birinchi daqiqalarida kislorod yetishmasligi ham aqliy zaiflikka olib kelishi mumkin.
Hayotning birinchi oylarida bola tomonidan olib boriladigan xavfli infektsiyalar kelajakda aql-idrokning buzilishining yana bir sababidir.
Namoyish
Eng boshida bemor oddiy vaziyatlarda o'z his-tuyg'ularini boshqalarga ko'rsatolmaydi. Bundan tashqari, hamma narsa faqat yomonlashadi va odam endi hech qanday his-tuyg'ularga qodir emas, uning hissiy reaktsiyalari pasayadi, u o'zini befarq, befarq va sovuq ko'rinadi.
Erkakhayot mazmunini, maqsadlilikni yo'qotadi. Murakkab holatlarda bemorning xarakteri tanib bo'lmaydigan darajada o'zgaradi, u uchun g'ayrioddiy xususiyatlarga ega bo'ladi. Fikrning ravshanligi buziladi. Insonning diqqatini bir fikrga qaratishi va uni ifodalashi qiyin. U o'zining oldingi sevimli mashg'ulotlariga qiziqishini yo'qotadi va oxir-oqibat o'ziga o'girilib, ichki mulohazalarga berilib qoladi.
Aqliy nuqsonlar turlari
Miyaning organik lezyonlari, qoida tariqasida, aqliy faoliyatning doimiy qaytarilmas buzilishiga olib keladi. Bu intellektual buzilishning turli shakllariga olib keladi. Boshqacha qilib aytganda, u "aqliy zaiflik" deb ataladi. Aqliy zaiflikning ikki turi mavjud:
- oligofreniya - intellekt rivojlanmaganligining tug'ma shakli;
- demans - demansning umrbod shakli.
Tug'ma oligofreniya, o'z navbatida, har xil zo'ravonlik va zo'ravonlikka ega bo'lishi mumkin. Ushbu patologiyaning uchta asosiy kichik turi mavjud, xususan:
- engil oligofreniya (zaiflik). Intellektual buzilishlarning xarakteristikasi quyidagilardan iborat: ma'lum aqliy qobiliyatlarning mavjudligi (nutqning shakllanishi, mexanik xotiraning mavjudligi, hisoblash qobiliyati), bu shakl past malakali jismoniy mehnatni bajarishga imkon beradi;
- o'rtacha rivojlanmaganlik (imbecility). Bu shakl zaif va tilga bog'liq nutq, juda past o'rganish qobiliyati va qo'pollik bilan ajralib turadi. Bunday patologiya bilan bemor minimal o'z-o'ziga xizmat ko'rsatishga odatlangan bo'lishi mumkin, ammo u oddiy ishlarni bajarishi kerak.faqat tashqi nazorat ostida;
- rivojlanishning haddan tashqari darajasi (ahmoqlik) aqliy fikrlash va nutqning toʻliq etishmasligi, oʻz-oʻziga xizmat koʻrsatish koʻnikmalarini egallashning toʻliq qobiliyatsizligi bilan tavsiflanadi.
Oligofreniya - bu intrauterin rivojlanish patologiyalari, homilaga patologik, konstitutsiyaviy va genetik ta'sirlar, shuningdek, bolaning hayotining dastlabki uch yilidagi miya shikastlanishining oqibati. Oligofreniyaning asosiy belgilari og'irlik darajasiga ko'ra intellektual faoliyatning quyidagi buzilishlarini o'z ichiga oladi:
- nutq, vosita qobiliyatlari, xotira, his-tuyg'ularni ifodalash, xatti-harakatlardagi nuqsonlar bilan birgalikda har qanday aqliy nuqson;
- jami aqliy rivojlanmaganlik.
Aqliy nogironlikning yana bir keng tarqalgan shakli demensiya bo'lib, u doimo orttirilgan va hech qachon tug'ma bo'lmaydi. Demanslar aqliy (intellektual) degradatsiya, emotsional ko'rinishlarning pasayishi, iroda, o'tmishda mavjud bo'lgan qiziqishlar doirasidan chiqib ketish bilan tavsiflanadi.
Ushbu patologiyani hisobga olgan holda, biz quyidagi kichik turlarni ajratishimiz mumkin: umumiy (yoki global, tarqoq) va fokal (lakunar). Umumiy demans bilan intellektual qobiliyatlar butunlay buziladi. Shaxsning parchalanishi kuzatiladi, o'tkir xotira buzilishlari kuzatiladi, tanqidiy dunyoqarash yo'q. Bunday demanslar miya shikastlanishlari, miyaning miya buzilishlari, takroriy insultlarning natijasi bo'lishi mumkin va keksalikda rivojlanishi mumkin. Qisman demans bilan intellekt qisman saqlanib qoladi, selektiv xotira mavjud. davlatlarOlingan demans bosh aylanishi, tez-tez bosh og'rig'i, ko'ngil aynishi, konvulsiyalar, spazmlar, ruhiy kasalliklar bilan tavsiflanadi.
Bolalarda organik demansning namoyon boʻlishiga alohida eʼtibor qaratish lozim, chunki uning belgilari tashvishga solishi kerak:
- neyrodinamik patologiyalar tez aqliy charchoq, harakatlarning keskin sekinlashishi, turli xil stresslarga bardosh berolmaslik, mantiqiy fikrlashning buzilishi;
- letargiya, sekinlik, passivlik, apatiya, past tashabbus;
- tanqidiy idrok etish va fikrlashga e'tibor qaratish buzilgan.
Ijtimoiy razvedka
Ijtimoiy intellektning buzilishi ijtimoiy bilishning patologiyasidir. Umuman olganda, bunday patologiya bilan inson o'z faoliyati davomida jamiyat ob'ektlari va munosabatlarini idrok eta olmaydi va boshqara olmaydi va atrofdagilarga moslasha olmaydi. Albatta, ijtimoiy intellektning o'zi shaxs shakllanishi uchun etarli shart emas, lekin uning yaxshi holati majburiydir. Patologiyani shizofreniya bilan og'rigan odamlar egallaydi. Bunday bemorlarning ko'p sonini o'rganishda ijtimoiy vaziyatlarni baholash, ismlarni xotirasi, hazil tuyg'usi baholandi.
Olingan natijalarga asoslanib, aqliy buzilish patologiya boʻlib, dastlab kognitiv qobiliyatlarning oqibati deb hisoblangan, ammo keyinchalik u mustaqil jarayon sifatida ajratila boshlagan, ammo juda qiyin boʻlsada davolash mumkin. Shakllanish usullari ham topilganijtimoiy intellekt, bu "maxsus" odamlarning ijtimoiy moslashuviga imkon beradi. Bunday usullarga real hayotdan vaziyatlarni modellashtirish, kundalik amaliyotda razvedka rolini oshirish, nutq motivatsiyasi (tushunarli muloqot imkoniyati) va boshqalar kiradi. Hozirda taniqli usullardan foydalangan holda, bemorlar bizning ijtimoiy dunyomizga qo'shilish imkoniyatiga ega, ammo ular ko'proq e'tibor va qo'llab-quvvatlashni talab qilishini yodda tutish kerak.
Nutq va aql
Agar bola aniq va aniq gapira olmasa, ongli ravishda jumlalar tuza olmasa, bu o'ylash uchun sababdir: uning intellektual og'ishlari bormi? Albatta, darhol vahima qo'ymang. Tekshiruv davomida vakolatli mutaxassis buzilishlar nima bilan bog'liqligini - miyaning noto'g'ri ishlashi yoki nutq apparatining noto'g'ri ishlashi (okklyuzion va boshqalar) bilan bog'liqligini aniqlay oladi. Nutq va aqlning buzilishi sabablari:
- Irsiyat. Agar ota yoki onada nutq apparatida biron bir buzilish bo'lsa, bu buzilishlar bolaga o'tishi mumkin.
- Homiladorlik davrida onaning ba'zi yuqumli yoki yallig'lanish kasalliklari miyaning to'g'ri nutq uchun mas'ul bo'lgan joylarining noto'g'ri shakllanishiga olib kelishi mumkin.
- Hayotning birinchi oylarida uchragan kasalliklar ham nutq apparatining shakllanishiga va kelajakda nutq muammolariga ta'sir qiladi.
- Nomaqbul muhit (ichuvchi ota-onalar, giyohvand ota-onalar).
- Farzandlarini e'tiborsiz qoldiradigan ota-onalar, ularning farzandlariga hayron bo'lishlari kerak emasnutq buzilishiga olib keladi.
Nutqning buzilishi ba'zi hollarda yomon o'qish qobiliyatini, aqliy zaiflikni, tengdoshlar bilan tushunmovchilikni, masxara qilishni keltirib chiqarishi mumkin.
Shuning uchun bolaga yordam berish, uni mutaxassislarga olib borish va kamchiliklarni tuzatishga harakat qilish kerak.
Emosional intellekt
Emosional intellektning asosiy buzilishlari muayyan vaziyatlarga reaktsiya sifatida his-tuyg'ularning nazoratsiz portlashi sifatida namoyon bo'lishi mumkin. Qoidaga ko'ra, bu holatda, hissiy munosabatda bo'lgan odam o'z his-tuyg'ularining darajasini bilmaydi.
Emosional reaktsiya yoki boshqacha qilib aytganda, o'tkir shaklda ifodalangan hissiy reaktsiyalar - bu odamning ma'lum bir vaziyatda boshdan kechirishi. Ular kayfiyatning o‘zgarishiga o‘xshaydi, lekin davomi ancha qisqaroq.
Portlash - bemorning haddan tashqari qo'zg'aluvchanligi, turli hodisalarga zo'ravonlik bilan munosabatda bo'lishi. Bunday reaktsiya, qoida tariqasida, maxsus sababsiz ham sodir bo'lishi mumkin.
Emosional qotib qolish - bu uzoq vaqt davomida to'xtab qolmasligi va odamning xatti-harakatlariga kuchli ta'sir ko'rsatadigan uzoq davom etadigan befarqlik holati. Bu, odatda, uzoq vaqt davomida kimgadir nafrat bilan munosabatda bo'lgan odamlar bilan sodir bo'ladi, ular uchun bu tuyg'u bilan kurashish qiyin. Bu ularni ichkaridan xafa qila boshlaydi. Tuyg'ularni yo'qotish hissi - qanchalik tavtologik bo'lmasin, lekin bu dahshatli holat bo'lib, unda odam ajralib ketadi.
Eshitish va aql
Eshitish va aqli zaif bolalar asta-sekin atrof-muhitdagi o'zgarishlarni sezadilar, o'zlarini yaxshi bilmaydilar va kamdan-kam hollarda o'zlarining his-tuyg'ularini, harakatlari va harakatlarini qanday boshqarishni bilishadi. Ushbu qoidabuzarliklarning bir nechta turlari mavjud:
- Bir nuqson tug'ma va biri orttirilgan (eshitish qobiliyatining buzilishi tug'ma va aqliy zaiflashuv kasallik natijasida orttirilgan yoki aksincha).
- Ikkala kasallik ham tug'ma.
- Ular kasallik yoki jarohatlar natijasida olingan.
Oddiy maktablarda aqliy rivojlanishida nuqsoni boʻlgan oʻquvchilarga taʼlim berishning iloji yoʻq, chunki ular uchun oʻqituvchining vazifalarini tushunish nihoyatda qiyin boʻladi va ular bilan kerakli darajada shugʻullanish yanada qiyinroq boʻladi. Bu erda boshqacha yondashuv kerak. Ikkita yechimni ajratib ko'rsatish mumkin: birinchisi - uyda o'qitish, ikkinchisi - ixtisoslashtirilgan muassasada o'qitish. Eshitish va aqliy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bola uyda o‘qiyotgan bo‘lsa, o‘zini o‘z joyida his etmaydi. Mutaxassis yondashuvni topadi, talabani qiziqtira oladi va o'quv jarayonini oson, rang-barang va qiziqarli qiladi. Maxsus muassasalarda ta'lim olish ham yaxshi variant. To'g'ri ta'lim jarayoni va mutaxassislarning to'g'ri e'tiboridan tashqari, bola muloqot qilish qobiliyatiga ega bo'ladi, boshqa odamlar bilan muloqot qilishni, do'stlashishni, yordam va qo'llab-quvvatlashni o'rganadi.
Diagnoz
Intellektual va rivojlanish buzilishlarining diagnostikasi, shu jumladan bolalarda erta bosqichlarda,aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishda og'ishlarni aniqlash va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan sabablar va oqibatlarni bartaraf etish bo'yicha bir qator muhim choralarni ko'rish imkonini beradi. Tadbirlarning ijobiy natijalari uchun shartlar:
- Asosiy IQ.
- Me'yordan og'ish qanchalik muhim.
- Toʻgʻri tashxis.
- Tarix va sabablari.
Bir qator testlar psixiatrlar tomonidan boshlangʻich koʻrsatkich, uning ogʻish kattaligi va tashxisning toʻgʻriligini aniqlash uchun qoʻllaniladi.
Asosiy testlar, ularning xususiyatlari va farqlari
Inson hayotining dastlabki bosqichida psixomotor va nutq rivojlanishini baholash amalga oshiriladi. Baholash bolani kuzatish orqali amalga oshiriladi. Nutqning rivojlanishi, ob'ektlarning rangi va ularning o'lchamlarini farqlash qobiliyati, shuningdek, uning harakatlarining aniqligi baholanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar va o'quvchilar uchun so'zlar, she'rlar va boshqalarni shaxsiy tushunishni o'rganishning psixologik usullari keng qo'llaniladi.
- Aqliy nuqsonlarni tashxislash uchun asosiy test Wechsler texnikasi boʻlib, koʻpchilik buni IQ deb biladi.
- Eysenck testi. Shuni tushunish kerakki, aqliy zaiflikning og'ishini to'g'ri tashxislash uchun bunday testlarni faqat tajribali psixiatrlar o'tkazishi kerak. Tadqiqotlar faqat dinamikada olib borilishi kerakligini tushunish ham muhim.
Muolajalar
Kattalar va bolalarda aqliy nuqsonlarni davolash kasallikning bosqichiga qarab bir-biridan sezilarli darajada farq qiladi. Buni tushunishga arziydihamma narsa individualdir.
Aqliy nogironlikning o'ziga xos davosi mavjud - bu intellektning buzilishiga olib kelgan sabablarni bartaraf etishga qaratilgan terapiya. Sabablarini aniqlagandan so'ng, har bir bemor uchun individual terapiya tanlanadi. Aql-idrokni tiklashda buzilishlar tug'ma yoki orttirilgan bo'lishidan qat'i nazar, bemorning jamiyatga moslashishi ham bir xil darajada muhimdir.
Bolalar uchun ta'lim va tarbiyaviy jihatlarni o'z ichiga olgan maxsus dastur ishlab chiqilishi kerak. Ular jamiyatda foydali bo‘ladigan muhim ko‘nikmalarga o‘rgatishlari kerak.
Unutmasligimiz kerakki, aqliy zaiflik bilan og'rigan bemorga yaqin kishilarning yordami kerak. Bemorga ba'zi vaziyatlarni tushunish va tushunish qiyin, bu esa yanada ko'proq tushkunlikka tushadi va u boshqalardan farq qilishini tushuna boshlaydi. Shuning uchun bunday odamlarga butun sevgi va tushunishingizni berish juda muhim, shunda ular uchun bu juda oson bo'ladi.
