Autizm - bu rivojlanishning buzilishi bo'lib, unda motorli ko'nikmalar, nutq, ijtimoiy o'zaro ta'sirning buzilishi mavjud. Ushbu kasallik chaqaloqning butun kelajakdagi hayotiga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. Hozirda autizmni aniqlaydigan maxsus tibbiy testlar mavjud emas. Faqat chaqaloqni kuzatish jarayonida uning xulq-atvorining o'ziga xos xususiyatlari, to'g'ri tashxis qo'yiladi.
Buzilishning xususiyatlari
Bolalardagi autizmning asosiy alomati kommunikativ funktsiyaning chuqur buzilishidir. Bolaning intellekt darajasi qanday bo'lishidan qat'i nazar, u gapiradimi yoki gapirmaydimi (bu holda nutqning kam rivojlanganligi ikkinchi darajali muammo bo'lib xizmat qiladi), bunday bolalar hozirgi rivojlanish darajasiga mos keladigan ijtimoiy muloqotga kirisha olmaydi.
Agar ikkita chaqaloqni - ma'lum darajada aqliy zaif va autizm bilan solishtirish mumkin bo'lsa, birinchisi kattalarga o'zining haqiqiy istaklari va istaklari haqida aniqroq signal berishini ko'rishingiz mumkin.ehtiyojlari. Boshqacha qilib aytganda, autizmli bola ajoyib xotiraga ega, lekin faqat o'zi uchun qiziqarli va hayajonli ma'lumotlarni eslab qolishga intiladi. Masalan, avtomobil markalari, oʻyinchoqlar doʻkonlari joylashuvi, sevimli logotipingiz tushirilgan yoʻllardagi bilbordlar.
Chaqaloqning intellektual qobiliyatiga va uning hissiy sohasining xavfsizligi darajasiga qarab, autistik bolalar turli xil xususiyatlarga ega bo'lishi mumkin. Misol uchun, agar chaqaloq uch yoshida faol bo'lsa, o'jarlikni namoyon qilsa, kichik maktab yoshiga kelib u juda gapiruvchan bo'lib qolishi mumkin. Biroq, uning nutqi o'ziga xos bo'lib qoladi va fikrlash uslubi nomuvofiq sifatida tavsiflanadi.
Tadqiqotlar tarixi
Bolalarda autizmning belgilari, sabablari va belgilari 1943 yildan beri oʻrganilmoqda. Birinchi tadqiqot Leo Kanner tomonidan 11 bola namunasida o'tkazildi. Bolalarning umumiy xususiyatlari bor edi. Ularda shizofreniya yoki aqliy zaiflik bo'lmasa-da, bolalar ijtimoiy izolyatsiya, boshqa odamlarga kam qiziqish va boshqa xususiyatlar bilan ajralib turardi. Autizmning belgilari, sabablari va belgilari deyarli bir vaqtning o'zida avstriyalik olim Xans Aspergerning tadqiqot ob'ektiga aylandi. Uning birinchi maqolasi 1944 yilda nashr etilgan, biroq unga bir necha o'n yillardan so'ng e'tibor qaratildi.
Kasallik aniqlangandan keyingi dastlabki 20 yil davomida olimlar turli fenotiplarni tavsiflovchi tadqiqotlar olib borishdi. Hozirgi sabablar, alomatlar va davolashgenomik tahlil va neyroimaging rivojlanishi tufayli bolalarda autizm yaxshi o'rganilgan sohalar hisoblanadi. Xususan, olimlar kasallik bilan bog‘liq bo‘lgan o‘ziga xos genlarni topdilar.
Kasallik sabablari
Autizm - bu yagona sababga ega bo'lmagan murakkab markaziy asab tizimining buzilishi. Qoida tariqasida, olimlar uning paydo bo'lish xavfini oshiradigan omillar haqida gapirishadi. Autizm - bu irsiy yoki irsiy bo'lmagan genetik kasallik. Bundan tashqari, autizmda genetik omillarga ta'sir qiluvchi genetik bo'lmagan omillar mavjud. Ikki turdagi omillar va nutq buzilishi, DEHB, shizofreniya kabi markaziy asab tizimining boshqa kasalliklari o'rtasida ham o'xshashlik bo'lishi mumkin.
Autizmga bevosita aloqador genlar mavjud. Ulardan biri CNTNAP2 genidir. Bu ham ushbu kasallik, ham nutq buzilishi bilan bog'liq. Shuningdek, bolada autizm va shizofreniya uchun xavf omili homiladorlik paytida ona tomonidan yuqadigan infektsiya, shuningdek, keyingi yoshdagi kontseptsiyadir. Shuningdek, monozigot egizaklar aka-uka egizaklarga qaraganda autizmga ko'proq moyil ekanligiga ishoniladi. Umuman olganda, olimlar autizm xavfini 1/60 dan 1/100 gacha baholaydilar.
Erta va kech homiladorlikning roli
Katta xalqaro tadqiqotda olimlar autizm xavfi va ota-ona yoshi oʻrtasida bevosita bogʻliqlik borligini aniqladilar. Tadqiqot davomida o'smir onalar orasida autizm darajasi juda yuqori ekanligi ma'lum bo'ldi. Bundan tashqari, kasallik xavfiagar onasi va otasi 40 yoshdan oshgan bo'lsa, bola doimiy ravishda oshib boradi. Olimlarning ta'kidlashicha, ota-onalarning yoshi va bolaning kasalligi o'rtasida bog'liqlik mavjud bo'lsa-da, onalar va otalarning o'zida autizm yo'q. Xususan, tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, otasi 50 yoshdan katta bo'lgan bolalarda kasal bo'lish xavfi otasi 20 yoshdan 30 yoshgacha bo'lgan chaqaloqlarga qaraganda 66 foizga yuqori bo'lgan. Kutilganidek, agar ota-onaning ikkalasi ham katta yoki o‘smir bo‘lsa, kasallik xavfi yanada ortadi.
Buzilgan idrokning asosiy belgilari
Bolalarda autizmning eng koʻp uchraydigan belgilari qanday? Bunday chaqaloqlarda idrok etishning asosiy nuanslarini ko'rib chiqing.
- Birgalikda yo'n altirilgan e'tiborning qiyinchiliklari. Bola ishorani ishlatmaydi (yoki buni juda kech boshlaydi). U hayrat imo-ishorasini bildirmaydi - "Mana, qanday ulkan qizil uy!". Shu bilan birga, chaqaloq hali ham bu belgidan foydalanishi mumkin, ammo boshqa maqsadda - uning ma'nosi "qarash" emas, balki "ber, men xohlayman" bo'ladi.
- Motor stereotiplari. Qoida tariqasida, bu qo'llarni silkitish yoki burish. Ular bolalardagi autizmning dastlabki belgilaridan biri bo'lib, go'daklar sakrab, qo'llarini silkitganlarida quvonchni ifodalashlarini eslatadi. Autizmli bolaning qo'llariga uzoq vaqt qarab turishi odatiy hol emas, bu ham chaqaloq o'yiniga o'xshaydi.
- Buzilgan fikrlash jarayonlari. Ko'pincha onalar va otalar buni "mantiqning etishmasligi" deb atashadi. Bola nimanidir aytsa, uni tushuna oladifaqat bola tasvirlayotgan vaziyat konteksti haqida biladigan ota-onasi yoki yaqin qarindoshi.
- Chaqaloq oʻzi haqida ikkinchi yoki uchinchi shaxsda gapiradi. Bu holat 5-6 yoshgacha davom etadi. Masalan, "Siz sayr qilishni xohlaysizmi?" Degan savolga bola "Siz xohlaysizmi" yoki "Butrus xohlaydi" deb javob beradi. Ba'zi xorijiy manbalarda siz ushbu hodisaning ta'rifini ko'rishingiz mumkin - "olmoshlarning teskari o'zgarishi".
- Chaqaloq turli umumiy imo-ishoralardan yetarlicha foydalanmaydi. "Ha" yoki "yo'q" deyish kerak bo'lganda u boshini qimirlamaydi. Biroq, ko'plab psixologlarning ta'kidlashicha, autizmli bolalarda salbiy imo-ishoralar ijobiyga qaraganda ancha oldin shakllanadi.
- Koʻz bilan aloqa qilishni istamaslik. Chaqaloq umuman qarashdan qochish kerak emas. U buni boshqa bolalarga qaraganda kamroq bajarishi mumkin. Masalan, savol bering, so‘ngra bo‘sh nigoh bilan boshqaga qarang.
- 3-4 yoshli bolalar o'z ismlariga juda tanlab javob berishadi. Misol uchun, agar siz bolani oddiygina: "Petya!" Degan bo'lsangiz va chaqaloq o'sha paytda biror narsaga ishtiyoqli bo'lsa, u bir necha marta o'girilib ketadi. Shuni ta'kidlash kerakki, bola deyarli har doim o'z ishlariga ishtiyoqlidir. Ammo, agar siz "Petya, konfetni ushlab turing" desangiz, u darhol yugurib keladi.
- Stereotipik faoliyat. U butunlay boshqacha ko'rinishda paydo bo'lishi mumkin. Ba'zi hollarda, bu bir xil aylana bo'ylab bema'ni yugurish yoki o'yinchoqlarni tekis qatorlarga qo'yish, g'ildiraklarni burish yoki suv yoki qum bilan uzoq o'yin. Masalan, chaqaloq juda uzoq vaqt davomida rangli flomaster bilan nuqta yoki chiziqlar chizishi mumkin, lekin iltimos"Uyni chizish" juda zo'ravon qarshilik ko'rsatadi. Bundan tashqari, bolalar ba'zi logotiplarga e'tiborning kuchayishini kuzatishi mumkin. Boshqacha qilib aytganda, stereotipik harakatlar chaqaloq uzoq vaqt va maqsadsiz bajarishga tayyor bo'lgan hamma narsani o'z ichiga oladi. Qoidaga ko'ra, bunday paytlarda u g'oyib bo'lishi mumkin va uni foydaliroq faoliyatga o'tkazishga urinishlar norozilikka sabab bo'ladi.
Autizmli bolalarning boshqa xususiyatlari ham mavjud - masalan, oziq-ovqatda selektivlik, yuz ifodalarining xususiyatlari, xavfni idrok etish chegarasining pasayishi. Bu xususiyatlarning barchasi adabiyotda tasvirlangan, ammo autizm spektrining buzilishidan aziyat chekadigan barcha bolalarga xos emas. Ushbu belgilarning ba'zilari mavjud bo'lishi mumkin, boshqalari bo'lmasligi mumkin. Biroq, aloqa sohasi asosiy qiyinchilikdir.
Kasallikning namoyon boʻlishi
Buzilish qanday namoyon boʻlishida bir qancha farqlar mavjud. Ko'pincha o'g'il bolalar bundan aziyat chekishadi. Har to'rtta autizmli o'g'il bolaga bitta qiz to'g'ri keladi. Kasallikning qanday namoyon bo'lishi va rivojlanishida o'zgarishlar mavjud. Qoida tariqasida, semptomlar hayotning ikkinchi yilida paydo bo'ladi. Chaqaloqning ijtimoiy faolligi pasayadi, u boshqa bolalar va kattalar bilan ko'z bilan aloqa qilmaslikni boshlaydi. Nutqni rivojlantirishda qiyinchiliklar mavjud.
Ba'zi chaqaloqlar maktabgacha yoshda nutqni rivojlantirishi va o'z tengdoshlari bilan uchrashishi mumkin, ammo ular hali ham muloqot qilish uchun nutqdan foydalanishda qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin. Stereotiplar, sezgirlik vamaktabgacha ta'lim davrida cheklangan qiziqishlar kuchayadi. Aksariyat bolalar uchun autizm 4 yoshdan 5 yoshgacha cho'qqisiga chiqadi. Boshlang'ich maktab yoshida semptomlar yanada aniq va barqaror bo'ladi. Voyaga etganida, kasallikning asosiy nuqtalarida engil pasayishlar bo'lishi mumkin. Biroq, bu davrda depressiya xavfi ortishi mumkin. Ular maxsus dorilar va psixoterapiya bilan davolanadi.
Kasallikni 1 yoshdan oldin aniqlang
Erta go'daklik davrida kasallikni aniqlash juda qiyin. Ota-onalar bolasini quchoqlashni yoqtirmasa yoki ba'zi o'yinlarga qiziqish bildirmasa, tashvishlanishlari odatiy hol emas. Biroq, bu hali bolalarda autizmning to'liq alomati emas.
Ba'zi hollarda chaqaloq gapira boshlaydi va keyin nutq qobiliyatini yo'qotadi. Ba'zida go'dak tovushlarni eshitmayotganga o'xshaydi yoki aksincha, ularni tanlab tinglaydi - masalan, u faqat uzoq fon tovushlarini eshitadi (transport shovqini, masofadagi yig'lash).
Odatda bir yoshgacha boʻlgan bolalarda autizmning quyidagi belgilari ajralib turadi:
- Onaga javob bermaydi.
- Katta bolalarning jamoaviy oʻyinlariga eʼtibor bermang.
- Ota-ona qoʻngʻiroqlariga javob bermaydi.
- Chaqaloq onaning qoʻliga koʻnikish juda qiyin boʻlishi mumkin. Misol uchun, siz ovqatlanish uchun pozitsiyani bir necha marta o'zgartirishingiz kerak, chunki chaqaloq juda bo'shashgan yoki aksincha, tarang.
- Har doim faqat bitta oʻyinchoq bilan oʻynashni afzal koʻradi.
- Autizmning eng muhim belgilari va belgilaridan biribir yoshgacha bo'lgan bolalar - begonalar bilan aloqa qilmaslik. Boshqalar u bilan gaplashmoqchi bo'lganida, g'azab yoki norozilikni ko'rsatishi mumkin.
- Koʻz birovning yuziga tikilmaydi, bola koʻz bilan aloqa qilmaslikka intiladi.
- Bolaning immuniteti ham zaiflashishi mumkin, bu esa kasallikka moyilligini oshiradi.
Qoida tariqasida, bunday chaqaloqning jismoniy va aqliy rivojlanishi kech bo'ladi. O'z tengdoshlaridan farqli o'laroq, u uzoq vaqt davomida nutq qobiliyatlarini qo'llashni boshlamaydi. Shuni ta'kidlash kerakki, ko'z bilan aloqa qilmaslik bir yoshgacha bo'lgan bolalarda autizmning asosiy belgilaridan biridir.
Bir yildan ikki yilgacha kasallik belgilari
Ushbu davrda alomatlar yanada yaqqol namoyon boʻladi. Agar bir yilgacha bo'lgan davrda chaqaloq shunchaki kontaktsiz bo'lib tuyulsa, endi begonalar yoki bolalar guruhlari ko'rinishida autistik shunchaki vahima qo'zg'atadi. 2 yoshgacha bo'lgan bolalarda autizmning asosiy belgilari va belgilari quyidagilardan iborat:
- Chaqaloq suhbatda qatnashishni xohlamaydi.
- Mehmonlarga, sovg'alarga, yangi o'yinchoqlarga befarq.
- U bilan gaplashishga urinayotganda kattalarga e'tibor bermaydi.
- Bolaning oʻz-oʻziga xizmat koʻrsatishning asosiy koʻnikmalarini egallashi qiyin – kiyinish, tugma bosish, tishlarini tozalash.
2 yoshgacha bo'lgan bolalarda autizm belgilari har xil bo'lishi mumkin, ammo eng muhimlaridan biri bu ularning o'ynash usulidir. Chaqaloq jamoada qanday dam olishni bilmaydi. U qiziqmaydivaziyatli yoki rolli o'yinlar, ular faqat uni bezovta qiladi. 2 yoshgacha bo'lgan bolalarda autizmning asosiy belgilaridan biri shundaki, chaqaloqlar o'zlarining kichik dunyosida o'zlarini ajoyib his qiladilar, ular bir yoki bir nechta tanish o'yinchoqlardan to'liq qoniqishadi.
2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan kasallik belgilari
Autizmdan shubhalanish mumkin, ammo aniq tashxis odatda 5 yoshdan keyin qoʻyiladi.
- Chaqaloq yorugʻlik yoki tovushlarga javob bermasligi mumkin.
- U uzoqqa qaragan, odam yoki yorqin oʻyinchoq yonidan qaragan.
- 3 yoshgacha boʻlgan bolalarda autizmning asosiy belgilaridan biri bu chaqaloq oʻz dunyosida qolishni istab, boshqalarning eʼtiborini tortmaslik uchun qoʻlidan kelganini qilishidir.
- Intellektual rivojlanish darajasi har xil bo'lishi mumkin - ham past, ham yuqori.
Autizmli bola bir oila a'zosiga simbiotik, ajralmas mavjudlik darajasida juda bog'lanishi mumkin. Hatto bu aloqani buzishning eng kichik tahdidi ham bolada jismoniy darajada kuchli reaktsiyaga sabab bo'lishi mumkin. Odatda, bola, masalan, onasi yarim kunga ketsa, xafa bo'ladi, lekin uni hayajonli narsaga o'tkazish mumkin. 3 yoshli bolalarda autizmning dalolat beruvchi belgilaridan biri bu mehr-muhabbat ob'ektidan qisqa vaqtgacha ajralish zarurligiga keskin munosabatdir.
Bu holatda chaqaloqning isitmasi ko'tarilishi mumkin, qusishni boshlaydi. Shu bilan birga, autizmli bola bunda o'z mehrini umuman ko'rsatmasligi mumkinonasi yonida bo'lganda. U hech qanday tarzda onasini o'yiniga bog'lashga yoki u bilan o'z tajribasini baham ko'rishga harakat qilmaydi. Bunday reaktsiyalar 2 yoshgacha bo'lgan bolalarda autizmning alomati bo'lishi mumkin. Yana bir belgi - chaqaloqning xatti-harakatlarini oldindan aytib bo'lmaydi. Bola boshqa odamlar bilan jismoniy aloqa qila olmaydi.
3 yoshda tashxis qo'yiladi
3 yosh va undan katta yoshdagi bolalarda autizm belgilari ko'pincha o'rganishda nuqsonlar sifatida namoyon bo'ladi. Bola bolalar bog'chasiga bora olmaydi. Axir, u deyarli hech qanday muloqot qobiliyatiga ega emas. 3 yoshli bolalarda autizm belgilari ko'pincha bilvosita bo'ladi. Ota-onalar chaqalog'ida ularning ba'zilarini aniqlay olgan bo'lsa ham, ular hali ham kasallik borligi haqida gapirmaydilar.
- Chaqaloq oʻyinchoqlardan koʻra uy-roʻzgʻor buyumlariga koʻproq qiziqadi.
- U bolalar oʻyinlarini deyarli mensimaydi.
- U odatda 1 yildan keyin bolalarda paydo boʻladigan kattalarga taqlid qilishga ishtiyoqi yoʻq.
- Bola deyarli tabassumga javoban tabassum qilmaydi.
Maktab yoshi
5 yosh va undan katta bolalarda autizmning sanab o'tilgan belgilari sezilarli bo'lib bormoqda. Biroq, ko'pincha kasallik boshlang'ich maktab yoshida namoyon bo'ladi. Talaba darsda eshitilgan materialni eslamaydi, o'qituvchiga e'tibor bermaydi, sinfdoshlari bilan umumiy til topa olmaydi. Oxir-oqibat, ota-onalar chaqaloqni uyda ta'limga o'tkazadilar. Bu psixolog va kuzatuv bilan mashg'ulotlar bilan birga bo'lishi kerak.psixiatr. Bunday bolalar individual dastur bo'yicha o'qitilishi kerak va ular bilan ishlaydigan mutaxassislar etarli darajada yuqori tayyorgarlikka ega bo'lishi kerak.
O'smirlarda autizm
O'smirlik davrida, psixologlar bilan mashg'ulotlarga qaramay, bolalar hali ham yolg'iz qolishni afzal ko'radilar. Ularning hayotiy kredosi shunday - "Menga tegmang, men sizni bezovta qilmayman". Ko'pincha, autizmli odamlar o'zlarining ichki tajribalarini qog'ozga o'tkazib, ularni chizmalar yordamida ifodalaydilar. Qoidaga ko'ra, 14 yoshga kelib, bola allaqachon o'z ijodiy yo'liga qaror qildi va har bir bo'sh daqiqasini sevimli ishiga bag'ishlaydi. Ko'pincha, qat'iyatlilik va qat'iyatlilik tufayli autistlar orasidan iste'dodli musiqachilar va rassomlar etishib chiqadi. Biroq, bunday bolalarda balog'atga etish davri ancha qiyin. Gormonal o'zgarishlar tanada sodir bo'ladi, ammo qarama-qarshi jins vakillari bilan muloqot qilishda qiyinchiliklar tufayli ular ko'pincha yopiq, tajovuzkor bo'lib qoladilar.
Intellektual rivojlanish xususiyatlari
Bolalarda autizmning birinchi belgilari, alomatlari va sezgilari odatda 3 yoshdan 7 yoshgacha paydo boʻladi. Bu vaqtda bola atrofdagi hamma narsani shimgich kabi o'ziga singdirib, ma'lumotni juda yaxshi qabul qiladi. Ammo, afsuski, autistlar haqida ham shunday deyish mumkin emas. Ko'pincha bu kasallik, miyadagi nuqsonli sharoitlar tufayli, mikrosefali yoki epilepsiya kabi patologiyalar bilan birga keladi. Bunday holda, vaziyat jiddiy ravishda murakkablashadi va autistik bola aqliy zaiflik va aqliy zaiflikdan azob chekishni boshlaydi.intellektual rivojlanish.
Bolalarda engil autizm belgilari va to'g'ri tanlangan terapiya bilan aql darajasi normal darajaga yetishi mumkin. Shunisi e'tiborga loyiqki, autistlar orasida iqtidorli bolalar ko'p. Autizmli bolalarning asosiy xususiyatlaridan biri bu aqlning tanlanganligi. Ulardan ba'zilari savantizm bilan ajralib turadi. Boshqacha qilib aytganda, chaqaloq qog'oz varag'ida o'zi ko'rgan rasmni osongina gavdalantirishi yoki notalarni bilmasdan murakkab ohangni takrorlashi mumkin.
Autistik nutq
Odatda autizmli talabalar va kattalar suhbatlarda qatnashishda qiynaladi. Ular uchun faqat bitta maqsadga diqqatni jamlash qiyin, ular o'z fikrlarini boshqa suhbatdoshlarga tushuntira olmaydilar. Ularga ijtimoiy muloqot usullaridan (salomlashish, g‘iybat kabi) foydalanish qiyin. Ular hazil, kinoyali gaplarni tushunmaydilar. Otistik odamning nutqi juda rasmiy bo'lishi mumkin. U monologda gapira oladi, nodir so'zlarni ishlata oladi. Biroq, uning nutqi boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tasvirlamaydi.
Autizm va apraksiya
Bolalardagi autizmning belgilari va alomatlari (fotosuratlarni ushbu maqolada topish mumkin) doimiy tadqiqot mavzusidir. 2015 yil iyun oyida olimlar kamdan-kam uchraydigan nutq buzilishlaridan biri - apraksiya autizmdan aziyat chekadigan bolalarning deyarli 65 foizida mavjudligini ma'lum qilishdi. Apraksiya - nutq paytida jag', til va lablar harakatlarini muvofiqlashtirishda qiyinchilik. Bunday kasallikka chalingan bola har safar bir xil so'zni boshqacha talaffuz qilishi mumkin. Natijada, hatto ona va ota ham aniq nimani tushunishga qiynaladiu aytmoqchi.
Asperger sindromi
Bolalarda autizmning ikkita asosiy shakli mavjud. Ushbu ikki kasallikning belgilari ularning har birini og'ir va engil deb tasniflash imkonini beradi.
Asperger sindromi olimlari engil shaklga murojaat qilishadi. Rett sindromi og'ir. Autizmning engil versiyasi taxminan 10 yoshda paydo bo'ladi. Bola intellektual jihatdan yaxshi rivojlangan bo'lishi mumkin, nutqi buzilmaydi. Uning yagona farqi - bu obsesyon. Misol uchun, u "tinglovchilar" ning munosabatini kuzatib, bir xil voqeani ko'p marta aytib berishi mumkin. Bunday bolalar egosentrikdir, garchi ular yaxshi tarbiyaga ega bo'lsalar, hayotda muvaffaqiyat qozonishlari mumkin. Bolalardagi engil autizmning asosiy belgilarini ko'rib chiqing.
- Vaqti-vaqti bilan ko'z bilan aloqa qilish. Oddiy muloqotda odam suhbatdoshiga 5-8 soniya qaraydi, keyin esa boshqa tomonga qaraydi. Agar muloqot biz uchun yoqimsiz bo'lsa, biz uzoqqa qaraymiz va bu juda normaldir. Biroq, Asperger kasalligi bo'lgan bola hamma narsa haqida gapirishdan xursand bo'lishi mumkin, lekin derazadan tashqaridagi biror narsaga qarab, yuz o'giring.
- Bunday bolalarning nutqi ham juda o'ziga xos. U mexanik, zaif ifodalanganga o'xshaydi.
- Psixologlar bolaning harakat qobiliyatiga e'tibor berishni tavsiya qiladi. U noqulay, qo‘zg‘aluvchan, chimchilab turishi mumkin.
- Suhbatda bola shunday ma'lumotni xavfsiz etkazishi mumkinki, odamlar odatda nafaqat tanishlariga, balki yaqin odamlarga ham aytmaydilar - masalan, onasi kuniga necha marta klizma qildi.
- Yana bittaBolalardagi autizmning engil shaklining alomati "kitob iboralari" dan foydalanishdir. Shu bilan birga, boy lug'at hukmlarning etuk emasligi bilan bog'liq bo'lishi mumkin.
- Notanish odamlarni bola o'zining do'stlari deb hisoblashi mumkin - masalan, u bilan atigi yarim soat o'ynagan bolalar. Agar ota-onalar farzandida engil autizm belgilari bor yoki yo'qligiga shubha qilsalar, ular quyidagi tahlil oldidan foydalanishlari mumkin. Buning uchun siz bolaga savol berishingiz kerak: "Do'stlar va tanishlar o'rtasidagi farq nima?". Oddiy bola buni 5 yoshdan boshlab tushunadi. Asperger sindromi bo'lgan bola uchun hatto 11-12 yoshda ham javob berish qiyin.
Rett sindromi
Kasallikning bu shakli og'ir bo'lib, asab tizimining shikastlanishi bilan kechadi. Bundan faqat qizlar aziyat chekishadi va bu juda kam uchraydi - 10 000 yangi tug'ilgan chaqaloqdan 1 tasi. Ushbu shakldagi bolalarda autizmning asosiy belgisi 1,5 yilgacha mutlaqo normal rivojlanish bo'lib, undan keyin boshning o'sishi sekinlashadi va ilgari olingan barcha ko'nikmalar yo'qoladi. Bundan tashqari, bolaning harakatlarini muvofiqlashtirish asta-sekin buziladi. Kasallikning prognozi yomon.
Tashxisga yordam beradigan savollar
Tasvirga aniqlik kiritish uchun psixolog ota-onalarga quyidagi savollarni berishi mumkin.
- Chaqaloq 2-3 yoshga toʻlganida, siz uni ilm-fanga olib borishni va eshitish qobiliyatini tekshirishni xohlaganmisiz, chunki u juda kamdan-kam hollarda uning nomiga javob berardi, lekin agar ular unga shirinlik taklif qilsalar, darhol murojaat qilishadi?
- U "men" olmoshini qachon oldi? Shunday davr bormidichaqaloq o'zi haqida uchinchi shaxsda gapirdimi ("Katya konfet istaydi")?
- Chaqaloq o'yin maydonchasidagi boshqa bolalar bilan qiziqdimi? Qanday qilib u birga o'yin o'ynashga muvaffaq bo'ldi? Qiyinchiliklar bo'lganmi - balki u qoidalarni tushunmagandir yoki u doimo birinchi bo'lishni xohlaganmi, u juda "aqlli"mi?
- Chaqaloq olgan taassurotlarini engib o'tish uchun ertak o'yinlarini o'ynaganmi (masalan, hayvonot bog'iga, sirkga borganidan keyin)?
- Bolalar bog'chasi oqarib ketganidan keyin bola bu xabarni baham ko'rishga tayyormidi («Bugun Petya Vasya bilan janjallashib qoldi va ular bizga tushlik uchun yana irmik bo'tqasini berishdi»)?
- 4-6 yoshdagi bolalarda bu yoshdagi bolalar uchun g'ayrioddiy mavzular - vulqon otilishi, astronomiya, texnologiya (poezdlar, asboblar, yuqori o'choqlar), bayroqlar, xaritalar uchun haddan tashqari ishtiyoq davri bo'lganmi?
Agar ota-onalar ushbu savollarning aksariyatiga ha deb javob berishsa, u holda muloqot va o'rganishdagi muammolar bolaning autizm spektri bilan bog'liq rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqadi. Bunday holda, tashxisni to'liq aniqlash uchun shifokor bilan maslahatlashish kerak. Bu ota-onalarga chaqalog'ining o'ziga xos xususiyatlarini bilish, unga imkonsiz talablarni qo'ymaslik imkonini beradi.
Davolash
Psixoterapiya hozirda bolalardagi autizmni davolashning eng yaxshi usuli hisoblanadi. Kasallikning alomatlarini butunlay yo'q qilish mumkin emas, ammo uning kursini sezilarli darajada yumshatish mumkin. Eng ko'p qo'llaniladigan yondashuv xulq-atvorni tahlil qilishni o'z ichiga oladi. Bu shuni anglatadiki, chaqaloq uchun murakkab vazifalar kichik bosqichlarga bo'linadi, ularning har biribolaning qo'shimcha motivatsiyasi yordamida engish. Kattaroq bolalar uchun ijtimoiy ko'nikmalarni o'rgatish dasturlari qo'llaniladi. Masalan, siz bolangizga maktabning birinchi kunida o'zini qanday tutishni o'rgatishingiz mumkin - salomlashish, o'zingizni tanishtirish va hokazo.
Ba'zida farmakologik usullar ham qo'llaniladi, lekin ko'pincha ular birga keladigan kasalliklar uchun qo'llaniladi - psixologik muammolar, tashvish, uyquchanlik, epileptik tutilishlar. Biroq, bolalarda autizm belgilari va belgilaridan xalos bo'lishga qaratilgan dorilar yo'q (fotosuratni maqolada ko'rish mumkin).
Kelajak istiqbollari
Autizm terapiyasining kelajagi boshqa tibbiyot sohalarida paydo bo'ladiganlarga o'xshash bo'ladi, deb ishoniladi. Masalan, bu shaxsiylashtirilgan yondashuv bo'lib, uning maqsadi ham biologik shartlar, ham psixologik xususiyatlar bilan ishlashdir. Hozirgi vaqtda autizmning biologik asoslari, xususan, genlar va ularning ifodasi haqida ko'p narsa ma'lum bo'lganligi sababli, genetik mutatsiyaga uchragan odamlar uchun yangi dorilarni ishlab chiqish juda mumkin. Bolalardagi autizmning belgilari, alomatlari va sabablari har yili olimlar uchun yanada aniqroq bo'lib bormoqda. Garchi bu qoidabuzarlik sir boʻlsa-da, uning koʻp jihatlarini endi ilm-fan toʻliq tushuntirishi mumkin.
Autizmni davolash, qoida tariqasida, uchta mutaxassis - psixolog, defektolog va nutq terapevtiga tashrif buyurishdan iborat. Har xil xulq-atvor buzilishlari psixiatr tomonidan tuzatiladi. Umuman olganda, kasallikni davolash ko'p qirrali jarayondir vabola rivojlanishining ko'proq e'tibor talab qiladigan sohalariga yo'n altirilishi kerak. Ota-onalar shifokorga qanchalik erta murojaat qilishsa, terapiya shunchalik samarali bo'ladi - davolashni 3 yoshdan oldin boshlash tavsiya etiladi.
